多边形的面积课件配套优秀教案案例
多边形的面积课件配套优秀教案案例
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关键词：多边形的面积课件配套优秀教案案例
正文
《多边形的面积复习课》教学设计
李咏建教学目的:
1、通过整理和复习,使学生进一步理解和掌握多边形面积计算公式,能正确、灵活地运用公式进行有关计算,解决一些简单的实际问题。 2、通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,建立良好的知识结构,培养学生的创新意识。
3、在小组合作学习中,培养学生合作精神,增强学生的集体荣誉感。教学重点:整理完善知识结构、灵活解决实际问题。
教学难点:掌握多边形面积公式之间的联系。
教具、学具准备:课件
教学过程:
一、创设情境,促疑凝思
师:同学们,我们第四单元学习的课题叫“多边形的面积计算”,今天老师就和大家一起回忆一下我们都学习了哪些图形的面积计算:平行四边形、三角形、梯形。
师:每种图形的公式是怎样推算出来的,还记得吗?
下面就让我们重新试试。
活动一:
1、(小组合作)用课前准备好的模型拼一拼。
2、点人上去展示并推导出公式。
3、、齐读公式。
二、公式的应用
师:接下来老师就要考考大家会不会使用这些公式。
1、出示三个图形,请学生列式。
2、指名汇报。
师:有不同答案的请举手?请你再好好的检查一下,看看你错在哪里?
三、梳理认知,形成结构
(一)、出示判断题练习。
明辨是非:
1、等地等高的平行四边形面积一定相等,
也就是说面积相等的平行四边形一定等
底等高。()
2、只有一组对边平行的图形叫做梯形。
3、一个梯形的上底长0.4分米,下底长
0.8分米,高7厘米,它的面积是0.42
平方分米。()
4、同底等高的三角形,它们的形状不一
定相同,但面积一定相等。()
(二)、出示填空题练习。
1、1.4平方千米=()公顷
1.4公顷=()平方米
2平方米3平方分米=()平方米()平方厘米
5.6平方分米=()平方米 =()平方厘米800平方厘米=()平方米
(三)、出示挑战题练习。
四、总结:
通过这节课的学习你有哪些收获?
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-13 09:52:00
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作者信息
5ygggwenku_5033
来自：学校：元谋县黄瓜园镇苴林小学
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