第三节可持续发展的基本内涵公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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关键词：第三节可持续发展的基本内涵公开课参赛课教案

正文

第三节

可持续发展的基本内涵

教学设计

三维目标

一、知识与技能

1.理解可持续发展的概念。

2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

二、过程与方法

1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。

2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

三、情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。

教学重点

1.可持续发展的形成。

2.可持续发展的基本内涵。

教学难点可持续发展的概念、内涵。

教具准备

多媒体设备、课件、填充图册等

导入新课

20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。

活动1 资源预期寿命图P98

图4—12 图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法。

结论：维系人类生活、生产的重要自然资源，在不久的将来被消耗殆尽，人类将出现严重的资源短缺现象。

活动2 师生共同分析世界所面临的环境问题

人类面对资源枯竭、生态失调、环境恶化的绝境，怎样才能摆脱绝境，使人类社会有一个共同美好的未来？

结论：可持续发展之路是人类的必由之路。

同时结合我国的世纪情况，分析我国所存在的问题，由于人口压力、资源短缺、环境危机，走可持续发展之路也是我国促进人地关系协调的必由之路。

讲授环节1 可持续发展的概念——可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

核心思想：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上

追求目标：既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。

讲授环节2 可持续发展的基本内涵

①发展的观念：鼓励经济发展，但强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费。

②公平的观念：强调人与人的平等权，从时间上，代际之间应享有公平；从空间上，区际之间应享有公平。此外，人与其他生物种群之间也应享有公平。

③环境的观念：强调经济发展与环境保护的统一性。经济发展要以环境和资源为基础，环境保护也需要依靠经济发展来提供必需的资金和技术，环境保护的好坏是衡量发展质量的指标之一。

④权利的观念：强调人们享受的权利，既包括物质生活享受，也包括环境享受。

讲授环节3 实施可持续发展，需要遵循哪些原则？

(1)公平性原则

：

指当代人、代际之间以及人与其他生物种群、不同国家和地区之间的公平性

。

(2)持续性原则：

经济发展不能超越资源与环境承载能力，要有可持续性

(3)共同性原则：

许多环境问题的解决，不是单靠某一个国家就能得到很好解决的，而是需要国际合作，共同努力才有可能获得解决

讲授环节4 实现可持续发展的基本途径

通过以上教学设计，使得学生对于本节可所学习的内容就有了一个系统而全面的认识，使学生对于人地协调的实现每个个体都应该身体力行，这样才能真正实现我们所期望的结果。

资料摘要

第三节可持续发展的基本内涵公开课参赛课教案