2.2.3 合法下载网络中的文件特级教师教学实录

获取网络信息的策略与技巧

一、教案背景

1、

面向学生：高中一年级

2、

学科：信息技术

3、

课时：3课时

4、

学生课前准备：浏览“百度”主页及其产品，并了解什么是搜索引擎。

二、教学目标

知识与技能目标：

1、掌握利用分类目录和关键词搜索，在特定的搜索引擎中查找有用信息； 2、学会提取贴切的关键词；

3、学会筛选网络上的信息，会保存文字和图片信息。

过程与方法目标：

1、通过案例的分析解答，培养学生运用互联网浏览、搜集信息的能力；

2、在网络中获取信息的过程中，提高学生筛选和整理信息的能力；

3、使学生自觉地运用互联网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中的应用。

情感态度与价值观目标：

1、培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；

2、培养良好的信息情感和信息道德；

3、培养学生合作学习的意识和能力。

三、教材分析

本节课选自广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础（必修）》第二章“信息的获取”中第二节“获取网络信息的策略与技巧”。由于本节课内容较多，分为两个课时进行授课，第一课时包括“网络信息检索的方法”和“使用搜索引擎”两部分，第二课时为“合法下载网络中的文件”。

利用网络获取信息，既是对信息与信息技术相关概念的应用，也是本章其他内容和必修模块继续学习的基础。学生在这节课中通过实际操作学习网络信息检索的一般方法，并在小组协作中总结经验，做到高效、合法地使用网络。

四、学情分析

随着现代科学的发展，大部分的学生已经具备了网络信息搜索的基本技能，对网络信息搜索有着非常浓厚的兴趣，但缺乏科学和系统的认识，存在重过程轻结果的现象。

同时，高一学生具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力，他们思维活跃，参与实践的意识强；能够从实践中建构系统的知识体系，进而应用到实践中。

五、教学重难点

教学重点：

- 1 -

（1）掌握网络信息检索的三种方法；

（2）掌握信息（文字、图片）下载的基本方法；

（3）树立正确的上网的意识；

教学难点：

（1）学会根据任务要求，灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；

（2）能够迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的真伪；

（3）养成良好的上网习惯。

六、教学方法

本课围绕信息搜索的任务展开，以学生自主探究与小组协作相结合的方式，在教师的指导下，主动体验、获取知识、应用知识解决问题，并总结出一般规律。

七、教学大纲

提出问题

确定任务

（分析信息需求）

确定信息来源

（网络信息）

采集信息

获取信息的策略与技巧

直接访问网页

使用搜索引擎

直接访问在线数据库

使用BBS论坛

使用搜索引擎

目录搜索引擎

全文搜索引擎（关键词搜索）

八、教学过程

（第1课时）

一、情境导入

【幻灯片放映】“不怕搜不到，就怕想不到”。请学生思考以下问题：

1、大象是怎么睡觉的？

2、为什么要叫星期日，不叫星期七？

3、肉夹馍为什么不叫馍夹肉？

教师：这些问题，大家知道答案吗？ 学生：试着想出答案，回答。

教师：大家的答案是否正确，其实我也不清楚。但是，我们都知道网络上的信息丰富多样，当遇到问题的时候，可以上网查找。那么，你们是如何通过网络查找到信息的呢？

学生：百度一下、用谷歌搜索……

引出搜索引擎的概念，并简单介绍其发展历史。

二、网络信息搜索方法——使用搜索引擎

（一）关键词搜索（全文搜索）

【任务】请大家利用“百度”搜索引擎查找出上面三个问题的答案，看谁找得又快有准。

- 2 -

1、大象是怎么睡觉的？

关键词：大象睡觉（“大象

睡觉”或“大象+睡觉”）

网站：www.baidu.com

参考网址：http://zhidao.baidu.com/question/213630682.html

2、为什么要叫星期日，不叫星期七？

关键词：星期日+星期七

网站：www.baidu.com

参考网址：http://zhidao.baidu.com/question/76788504.html

3、肉夹馍为什么不叫馍夹肉？

关键词：肉夹馍

网站：www.baidu.com

参考网址：http://baike.baidu.com/view/19031.htm

【学生活动】按照座位四人一组，完成三个问题答案的搜索。

【教师活动】注意观察学生使用什么关键词进行搜索及搜索的结果。

【教师演示】以查找“大象是怎么睡觉的”作为示范，演示网络信息检索的方法及搜索引擎的使用（注意方法的优选和信息的筛选）。

第一步：打开http://www.baidu.com

第二步：输入关键词“大象是怎么睡觉的”（问学生输入的关键词是什么）

第三步：浏览、筛选、整理信息

教师：如果我们不用关键词“大象是怎么睡觉的”，而用“大象睡觉”或“大象

睡觉”，那么，搜索结果将是如何？（教师演示用不同关键词进行搜索的结果）

学生：根据搜索结果进行讨论。

【学生练习】操作一：全国青少年网络文明公约？

操作二：我国的四大名著是什么？作者各是谁？

要求：使用“百度”搜索引擎和不同的关键词进行搜索

【师生活动】归纳搜索引擎的使用技巧（提炼关键词、细化搜索条件、用好逻辑符号、强制搜索）

【教师小结】选择一个合适的搜索引擎，提取贴切的关键词是我们能够高效搜索信息的关键。同学们可以上网了解一下常用的全文搜索引擎有哪些，以及它们各自的特点和优势，以便于今后更好的使用。

（二）目录搜索

使用搜索引擎，除了可以用关键词进行信息搜索外，还可以使用目录搜索引擎查找信息。

演示主题：刘翔

演示步骤：第一步，打开http://www.baidu.com/more/

第二步，在“百科”开放分类中选择“人物”→“运动员”

第三步，浏览、筛选、整理信息

想一想：两种方法有什么不同？

【师生活动】分析、归纳全文搜索引擎和目录搜索引擎的特点和优势。

- 3 -

类型

操作

优点

目录搜索引擎

层层点击

容易得到较系统的信息

全文搜索引擎

输入关键词

较容易得到具体信息，信息准确率高

问题性强的问题

使用范围

主题明确，系统性强的问题

三、其他网络信息检索的方法

前面我们了解了使用搜索引擎进行网络信息检索的方法，接下来简单介绍两外两种常用的网络信息检索的方法：直接访问网页和查询在线数据库。

（一）直接访问网页

以上网搜索陈奕迅的歌曲为例，直接访问：http://mp3.baidu.com/

请一位学生到教师机操作，其他同学注意该学生操作是否正确，并试着对比直接访问网页与使用搜索引擎进行网络信息搜索的区别。

（二）查询在线数据库

以“中国知识资源总库”为例，教师简单介绍。

相关知识点：在线数据库相当于一个网上的图书馆，你可以在里面查到很多信息，像学术论文、期刊等等各方面的资料，包括各个行业领域的专业知识。（【百度知道】什么是在线数据库http://zhidao.baidu.com/question/190714118.html）

四、总结

今天，我们一起上网搜索了很多的信息，了解到生活和学习中的问题“不怕你想不到，就怕你搜不到”；网络信息搜索并非我们想的那么简单，多存一份心眼，才能高效又高质地搜到我们想要的内容。

五、课后任务

1、请按照表格要求，通过“百度”搜索引擎，完成表格空白部分。

问题

上海世博会的主题是什么？

汉语“信息”一词的最早出处？

百度搜索引擎“百度”二字的命名起源？

2、查找有关“搜索技巧”的网站并学习。

（第2课时）

一、任务驱动

请各位同学按照分组（四人一组），分工合作，使用“百度”搜索引擎完成以下任务：

1、

搜索广州亚运会的候选主题曲，并选择其中一首，下载其音乐；

2、

下载所选音乐的相关图片、文字介绍；

3、

下载所选音乐的MYV。

（设计意图：高中学生普遍具有上网下载信息的经验，小组合作可以让学生交流方法，让各个能力层次的学生都能参与到课堂活动中；再由教师引导学生对他们的搜索经验进行汇总，归纳出本节课的学习内容。）

【学生活动】学生利用百度搜索引擎，分组搜索并下载资料。

关键词

网址

答案

- 4 -

【教师活动】巡视学生的操作，对有困难的小组进行指导，并记录学生操作中的问题。

二、大展身手

1、请各个组分别说出所搜到的音乐名称、音乐文件的格式和MTV文件的格式。

知识点一：

文件格式：以文件拓展名来判别文件类型，其图标也会因为文件类型的不同而各不相同。

知识点二：

常见下载文件格式：音频（mp3、rm、wma……）、视频（swf、avi、flv……）

【教师活动】根据各组回答情况进行总结。

2、请同学演示如何通过“百度MP3”下载音乐文件。

（1）一位同学演示，其他学生注意其操作是否存在错误并支持。

参考步骤：1）打开网址http://mp3.baidu.com

，输入所要搜索的音乐名称；

2）点击试听，进入试听界面；

3）右键点击链接地址，选择“目标另存为”，保存文件。

（2）学生进一步讨论是否有其他途径下载文件及下载文件的常用工具。

教师根据学生讨论结果总结“常见下载文件的途径”“常用下载工具”。

3、请两位同学分别演示如何下载音乐文件的文字和图片介绍。

文字：主要使用复制、粘贴的方法；

图片：主要使用另存为的方法。

三、总结提高

【教师总结】今天我们认识了常见的网络文件格式，并下载保存音乐文件、视频文件、文字、图片等信息；在信息搜索和下载过程中，同学们都表现得非常。网络文件下载的途径和方法多种多样，希望各位同学能够及时总结经验，在网络遨游中做到高效高质。

【学习提高】就网络文件的下载和使用问题，查找有关计算机知识产权保护的法律法规。

九、教学反思

本节课是在学生了解了信息的特征及信息获取的过程与方法，并基本掌握了计算机的有关知识和操作技能，对网络搜索有有一定的认识基础上设计的一节课，重点在于培养学生良好的网络搜索技巧和习惯。

在整个课程的开展过程中，以学生为中心，让学生在自主探究和小组学习中，建构知识体系，培养信息素养。课堂上，学生能够自觉地完成任务，并且积极交流探究网络信息和下载的方法，课堂气氛活跃，学生的主观能动性和积极性得到充分的展示。

然而，在教学中也存在一些问题：学生重结果轻过程，对找到的信息雀跃不已，缺忽视了对实践过程中的经验总结；以学生探索实践为主的课堂，教学进度和教学效果较难把握，特别是学生遇到问题，不能及时进行指导。因此，在今后的教学中，应充分发挥小组协作的优势，让层次较高的学生在学习中发挥指导作用。

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