1.2.2 条件语句板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

1 1.2.2条件语句教学设计一、三维目标： 1、知识与技能（1）正确理解条件语句的概念，掌握其结构。（2）会应用条件语句编写程序。 2、过程与方法经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力 3、情感态度与价值观了解条件语句在程序

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所属课文：1.2.2 条件语句

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2018-06-28 17:42:00

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学校：辉南县第一中学

1.2.2 条件语句板书设计及意图

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2018-06-28 17:42:00

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关键词：1.2.2 条件语句板书设计及意图

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1 1.2.2条件语句教学设计

一、三维目标： 1、知识与技能（1）正确理解条件语句的概念，掌握其结构。（2）会应用条件语句编写程序。 2、过程与方法经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力

3、情感态度与价值观了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。

二、重点与难点

重点：条件语句的步骤、结构及功能。

难点：会编写程序中的条件语句。

四、教学设计（一）

【创设情境】试求自然数1+2+3+„„+99+100的和。

显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句（板出课题）

（二）

【探究新知】

（一）条件语句

算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻

辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE格式）

当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句, 在某些情况下，也可以只使用

IF-THEN语句：（即IF-THEN格式）计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。

（三）

【例题精析】

〖例1〗：教材P25面例5 （四）【课堂练习】3道

（五）课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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