资料摘要
《桥梁远景图》教学设计教材分析:《桥梁远景图》是我国著名桥梁专家茅以升先生撰写的科普散文。《桥梁远景图》开篇先谈“什么是桥”。作者以打比方的方式通俗的介绍了桥的基本构成,使读者先对桥梁有了一个最基本的认识和了解。课文的第二自然段简明扼要地介绍了当今桥梁的基本类型。课文的第三段是一个过渡段,“承上”总
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22 桥梁远景图说课稿【一等奖】
未知
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关键词：22 桥梁远景图说课稿【一等奖】
正文
《桥梁远景图》教学设计
教材分析:
《桥梁远景图》是我国著名桥梁专家茅以升先生撰写的科普散文。
《桥梁远景图》开篇先谈“什么是桥”。作者以打比方的方式通俗的介绍了桥的基本构成,使读者先对桥梁有了一个最基本的认识和了解。
课文的第二自然段简明扼要地介绍了当今桥梁的基本类型。课文的第三段是一个过渡段,“承上”总结了今天桥梁的“五花八门”和“了不起”;“启下”说明后文将要介绍的是对未来桥梁的远景的幻想。四、五、六、七、八段是作者对未来桥梁的预测。
这篇文章的结构是总分总的结构。作者运用易懂的语言,加上丰富而奇特的想象,为我们构筑了一幅关于桥梁的未来远景图。用他那超凡而又合理的想象带我们进行了一次难得的科学旅行。
教学目标:
知识与能力:
1.学习本课八个生字,会认本课三个生字。
2.有感情的朗读课文,了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。
3.在阅读中培养边读边想象、边读边勾画批注等自己读书的能力。
过程与方法:
1.朗读感知课文内容,通过小组合作学习,和自己搜集相关资料提高学习的能力。
2.结合对未来桥梁的想象进行小话题和小练笔的训练,培养学生关注科学的兴趣。
情感态度价值观:
培养学生热爱科学的精神,要大胆的想象。
教学重点:
1.学习本课八个生字,会认本课三个生字。
2.有感情的朗读课文,了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。
教学难点:
形成广泛而形象的认识,进行合理、科学的想像是本课教学的难点。
教学时间:两课时
教学过程
《桥梁远景图》教学反思
1. 导入新颖
用音像资料—歌曲引入，既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生初步的，直观的，形象的感受到今天桥梁五花八门，已非常了不起了，感受祖国桥梁事业的进步和辉煌。
2. 注重过程与方法。授之以渔，注重传授方法，巩固发法，培养能力。
关于课文第一自然段的学习，教师充分利用课文“打比方”的写法，让学生借助“板凳”的形象来把握桥梁的基本构成。教学过程中教师用简笔画，让学生在图上标注桥梁的各个部分以及相关的内容，这样不仅可以帮助学生建立起空间的概念，也激发了阅读的兴趣。
充的基础上进行适当地扩展，填充课外了解的其他种类的桥梁，这样就可以使课内阅读和课外阅读有机地结合在一起，同时对课文的内容也是一个必要的补充。从而实现了深刻理解。4.阅读课文第四自然段时注意让学生体会这段话跟上下文的关系，了解过渡段的承上启下的作用。而且注意用“五花八门”“了不起”“智慧无穷”等词语对前面的内容加以概括和归纳，使学生对上述内容的了解和把握更加全面、深刻。
6. 依托课文内容进行延伸性、拓展性和综合性的学习。 在适当的时机，补充作者茅以升的个人资料和他的关于“桥”的科普读物的资料，由课内阅读向课外阅读延伸。
5.课堂调控不够艺术，因此有些拖沓，容量不够大。
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关于本教案的常见问题
Q：22 桥梁远景图说课稿【一等奖】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 桥梁远景图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。