4. 人造卫星宇宙速度板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4. 人造卫星 宇宙速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

人造卫星宇宙速度一、教材分析本节运用的主要知识是圆周运动和万有引力定律，是对之前所学知识的实际运用，本节教材比较简单，但是涉及的高考部分的内容稍显复杂，常常运用多个模型进行对比分析。二、学情分析学生在学习了圆周运动，万有引力定律后具备一定的知识储备，并且具有一定的空间想象能力、数学推理能力，面对

资料类型：教学教案文档

所属课文：4. 人造卫星宇宙速度

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2018-08-27 16:17:00

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学校：眉山市东坡区思蒙高级中学校

4. 人造卫星宇宙速度板书设计

未知

2018-08-27 16:17:00

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关键词：4. 人造卫星宇宙速度板书设计

正文

人造卫星宇宙速度

一、教材分析

本节运用的主要知识是圆周运动和万有引力定律，是对之前所学知识的实际运用，本节教材比较简单，但是涉及的高考部分的内容稍显复杂，常常运用多个模型进行对比分析。

二、学情分析

学生在学习了圆周运动，万有引力定律后具备一定的知识储备，并且具有一定的空间想象能力、数学推理能力，面对航空学生具有很强的求知欲强。

三、教学目标

知识目标：圆周运动及万有引力定律及其应用。航天器升空、加速、减速、双星模型。

能力目标：提高学生的观察能力、分析及解决问题的能力、能空间想象能力、数学推理能力。

情感目标：激发求知欲望，培养协作精神向往科学、崇尚科学。

四、教学模式

PPT展示分组探究五、教学过程

1、观看嫦娥升空的视频，提问航天器怎样升空，怎么环绕，又怎么变轨的？

起到了激发兴趣的目的：培养学生的兴趣----崇尚科学。

2、应用可以互动的flash 课件或者是物理仿真平台对发射原理及绕行情况进行模拟，目的：目的加深学生的感性认识并适时提出质疑

3、卫星在以7.9Km/s的速度运行时运动特点？圆周运动的向心力是由什么力提供的？怎样把二者结合到一起呢？

若只知道R而不知道M 则 v = ? 学生一般都能得出正确的结论。

4、利用F引= F心还可以得出什么结论？

T = ？T是否可以无限小？

F = ？ω = ？ρ = ？（近地轨道卫星）

学生在这一部分会有些困难教师应给与帮助。

5、教师组织学生讨论：

发射的最小速度？运行的最大速度？观察发射速度、绕行速度、轨道半径、周期的关系。当太阳对卫星的引力大于地球对卫星的引力时会出现什么情况？当卫星的速度达到太阳的引力无法提供足够的向心力时，会怎样？

要求得出正确结论。（并给与点评和鼓励）

6、通过幻灯片和flash 动画，认识并进一步理解：

第一宇宙速度 v = 7.9Km/s ；第二宇宙速度v =11.2Km 第三宇宙速度 v =16.7Km/s 让学生总结本课所学

六、教学反思

本节应充分利用学生的求知欲，让学生在不停的疑问中去运用所学知识，做到真正的知识转化。

关于本教案的常见问题

Q：4. 人造卫星宇宙速度板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 人造卫星宇宙速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4. 人造卫星宇宙速度板书设计