6.1.2 信息系统安全及维护教案及板书设计

信息安全及系统维护措施

重庆市酉阳第二中学校

杨丽萍

【教材分析】

粤教版（必修）教材《信息技术基础》第六章第1节，内容是对信息安全各方面作一个总体介绍，引导学生主动了解更多的信息技术及安全方面的知识和更多的信息道德及相关法律法规知识，树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，并通过活动，提高学生在各方面的水平。

【教学目标】

【知识与技能】

(1)学习信息安全方面的知识；

(2)学会辨析日常信息活动中的安全问题；

(3)学会维护信息系统安全的一般措施

【过程与方法】

(1)利用吸引同学们注意力的视频引入，激发学生学习兴趣；

(2)通过对案例的分析与讨论，教会学生认识信息安全问题与道德规范知识；

(3)联系实际生活学生间相互讨论交流，教会学生学会维护信息系统安全的一般措施。

【情感态度与价值观】

(1)培养学生善于发现问题的能力，提高自己解决问题的能力。

(2)初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；

(3)提高学生与他人交流合作的能力，利用网络探讨问题的意识。

【教学课时】1课时

【学生分析】

学生通过前面几章的学习，对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的了解，同时学生还对网络有较浓厚的兴趣，学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄。在此基础上，教师可以围绕在信息活动过程中存在的安全问题，搜集相关资料，精选案例资源。

【学习内容】

根据教材的教学内容，以及结合本节课的实际情况，确定本节课的学习内容。

1.教材中关于信息安全问题的五个案例分析，并从中提及相关信息道德和法律问题；

2.讨论并完成表信息安全相关案例分析表；

3.学生讨论日常生活中所遇到信息安全及相关信息道德问题，并总结信息安全问题；

4.课堂练习，巩固本节所学知识。

【教学重点】

1.“维护信息安全”的定义；

2.信息系统安全包括哪些方面; 3.初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；

【教学难点】

1.营造良好的学习情景，激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣；

2.如何让学生理解信息系统安全的相关定义。

3.如何提高学生维护信息系统安全的能力

【教学方法】

以学生为主体，教师主导。任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、交流学习的教学方法。

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【教学过程】

【教学流程图】

教学环节

（一）问题引入

课程开始

播放“徐玉玉事件”引入问题

讨论使用计算机、手机存在的威胁因素

分小组讨论活动，合作完成并粘贴黑板发布。

总结信息安全问题

维护信息安全

维护信息系统安全及措施

知识拓展（量子通信）

培养良好的信息素养，从我做起

总结，课程结束

教学流程

教师活动

在上课之前，我们先看一个视频，同学们，针对这个视频，假如要求你们发表弹幕，你们怎么发表意见？从这个视频可以看出，生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的极大方便的同时，也面临着一个严重的信息安全问题。下面我们一起来学习第六章第1节信息安全问题。

学生活动

学生兴致勃勃认真地看，认真听，思考并一起回答问题

设计意图

为了使学生对这节课感兴趣，设计一个与学生年纪相仿的徐玉玉受骗事件来引入问题。

（二）分组讨论分析问题

完成作业

联系实际生活，请同学们以4 人组成一组从使用计算机存在的安全威胁与使用手机存在的安全威胁分别来讨论信息安全威胁来自哪些方面？会造成什么的后果。最后将小组讨论的结果利用便利贴粘贴在黑板上。

议论纷纷

各抒已见

讨论并完成作业。

以任务驱动为主的教学方法，吸引学生主动学习，营造一个较宽松自由的课堂。以开展讨论合作活动的方式，培养学生团队意识。

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（三）学生总结信息安全问题

（四）解决问题

维护信息安全措施。（提出本节重点）

提问学生：请归纳总结当前使用计算机、手机为载体的信息活动，给信息安全带来有哪些威胁？

通过分组讨论，我们可以得出信息系统安全威胁应包括以下两大部分：

一、对系统实体的威胁：

物理硬件设备

二、对系统信息的威胁

1.自然灾害：

2.系统漏洞：

3.人为因素：①人为的偶然失误②黑客攻击

③计算机犯罪

由前面所讲信息安全存在的威胁，从而引出维护信息系统安全及维护信息系统安全的一般措施。

重点：维护信息安全；

重点：维护信息系统安全的一般措施

维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性。

①保密性：指保证信息不泄漏给未经授权的人。

②完整性：指防止信息被未经授权者篡改。

③可用性：是指保证信息及信息系统确实能够为授权者所用。

④真实性：指针对信息及信息系统的使用和控制是真实可靠的。

维护信息系统安全的一般措施：

物理安全措施：环境维护、防盗、防火、防静电、防雷电、防电磁泄漏。

逻辑安全措施：身份认证、数据加密、数字签名

运用演示法讲解身份认证（登录重庆人事人才培训网（http:/ /www.cqpx.cc/））；通过对word文档设置密码的操作来学习数字的加密。

小结：在现阶段以计算机及网络为主体的信息系统有其本身的脆弱性，存在来自各方面的安全威胁，要想提高安全防御能力，实现信息的真正安全，那就是正在研发的量子通信，请看视频。

1.不要下载和安装来历不明的软件；

2.对重要数据要经常备份；

3.及时给系统打补丁；

4.不要使用桌面和系统默认目录存放重要文件。

5.不要关闭防病毒等终端防护系统。

完成作业

理论联系实际。学生从现实生活中感受到计算机、手机的安全威胁，造成对生活和学习的困扰。

学生带着具体解决问题的想法去完成任务，极大地调动了学生自主学习能力和不断进取的精神。

提问方式，提高学生对问题的分析能力，判断能力归纳总结能力。

教师力求突出本节重点内容。

（五）养成良好的信息安全意识

小组讨论

小组总结

自己独立完成练习题，并查看答案

让学生学习实用小技巧

（六）课堂练习

通过课堂练习，让学生巩固本节课知识。

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（七）总结：通过本节课学习，了解更多的信息安全方面的知识和更多的维护信息安全的措施。要树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，并通过分组讨论活动，提高了学生团结协作的能力，发挥集体主人精神。对本节的学习也提高了学生保护信息安全的意识和能力。

【教学小结】

本节课分析了以计算机及网络为主体的信息系统存在的信息安全威胁因素；维护信息安全；维护信息系统安全的一般措施这三个方面的知识。希望同学们在以后的实际的操作能灵活运用，达到学以致用。

【教学后记】

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