3.3.2 需求分析课件配套优秀教案案例

需求分析

教学设计

1教学目标

1、了解制作多媒体作品的基本过程; 2、认识需求分析的重要性，掌握需求分析的方法和技巧，拓展需求分析的意义。

3、培养学生事前做需求分析的习惯，克服多媒体制作中的随意性和盲目性。

2学情分析

这是一节面向高一学生的新授课。高一学生，对多媒体知识有一定的了解，会用Powerpoint工具制作简单多媒体演示文稿，并具有一定的小组协作能力，但没有做事前先做需求分析的习惯。www.21-cn-jy.com

3重点难点

教学重点：

让学生对需求分析的重要性达成共识，并深入头脑中，基本掌握需求分析的方法和技巧。

教学难点：

让学生领悟需求分析的重要性，引导学生做需求分析。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】激情引趣，导入新课

教师创设本节课导入情境，激发学生的学习兴趣。

展示“中学生喜欢的服饰”多媒体作品。

学生欣赏作品

观察、分析示例作品

思考问题，进入学习状态。

活动2【讲授】自主探究，掌握新知

教师针对导入作品提问

1、作品的主题是什么？

2、作品中包含了哪些类型的信息？

为什么在文字的基础上还要添加图片、声音、视频呢？

学生思考、回答教师提问，从而理解多媒体和多媒体作品的相关知识。

活动3【活动】协作探索，理解新知

教师介绍本作品的制作背景。

提问：如果你要做一个多媒体作品，你会怎么去做？

布置任务一：分小组根据兴趣爱好确定本组多媒体作品的主题。

提供参考选题。

学生分组讨论，交流，根据兴趣、爱好从老师提供的参考选题中选择，也可另定主题。小组成员确定分工并填写“学习任务一”中的表1。21世纪教育网版权所有

活动4【活动】精讲示范，学习新知

教师布置学生看学案。

提问：多媒体制作的基本过程包括那几个环节？

分析需求分析的重要性。

引导学生观摩案例作品中的需求分析（见学案附件）。

结合示例，疏导需求分析的过程，讲解并分析得出对于对象的分析影响到内容和表现形式的选取，因此对象的分析是进行需求分析的重点。21教育网

学生

阅读学案，回答问题

思考如何进行多媒体作品的需求分析。

观摩案例作品中的需求分析

在教师的引导下陈述要分析的几个方面

疏理需求分析的过程

跟随教师小结如何进行需求分析。

活动5【活动】任务驱动，巩固新知

教师布置任务二：

根据在“任务一”中确定的主题，对本组作品进行需求分析。

学生接受任务，明确要求，开始练习。

根据确定的主题讨论交流、着手进行需求分析。

参考表二完成作品的需求分析。

提交需求分析表。

活动6【活动】评价修改

，提高能力

教师组织学生进行课堂练习展示、讲解，全班补充，教师点评。

通过练习总结，进一步强化需求分析的重要性，以及需求分析几个方面的特点和相互联系。

针对条件与限制引出相关选修课程。

学生自评和相互评价。

修改完善作业。

展示作业，推出优秀作业，并给部分作业提出修改建议。

活动7【讲授】总结提升

教师点评、总结本堂课内容。穿插小故事，得出“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步强化花少量时间进行需求分析是值得的，并且是非常必要的。21cnjy.com

适时地引导学生选课（选修模块）。

学生思考、总结，理解和掌握本节课内容。

活动8【讲授】拓展延伸

将需求分析的意义拓展到生活中：在做任何事之前都要进行充分的准备，才能够做到事半功倍。在人生的路上，迈出的每一步也要进行细致的分析和规划，这样才能坚定有力，愿各位同学人生路上一路走好。21·cn·jy·com

引出下节课的学习内容。

学生思考如何才能根据自己的需求分析来规划和设计多媒体作品，甚至人生。