2.1.2 确定信息来源公开课参赛课教案

“获取信息的过程与方法”教案

肥东一中

陈志华

【课题名称】

获取信息的过程与方法。

【教学目标】

知识技能：体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性及其原因,能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等）获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。

过程方法：了解信息来源的一般分类，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。

情感态度：体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。

【教学重点】

(1)知道信息来源的多样性及其实际意义

(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

【教学难点】

分析信息需求。

【教学方法】

采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

【教学地点】

多媒体电教室或网络教室

【教学过程】

以“提出问题－>问题求解－>归纳－>练习－>拓展”为线索组织教学活动。

教学

环节

教师活动

前段时间很多学校开展了主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物周系列活动，现在假如我们也来参加这个活动，我们该怎么做呢？（首先要找资料、获取信息）

怎样搜集资料、如何获取你想要的信息呢？能说说需要怎样做吗？

下面我们来看看别人是怎样做的，请同学们观察一份以禾花雀为专辑的电子作品，名字叫“爱鸟仔”，请你分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。

学生活动

学生思考老师的问题并自由回答。

学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。

学生观摩电子作品“爱鸟报”并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。

情境

引入

1、

确定信息的需求

教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，引导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：

（1）制订信息需求内容大纲；

（2）确定成果目标形式及所需载体类型。

（3）列出需求清单。

新

课

学

习

归纳

2、

确定信息来源。

教师引导学生通过分析教材表2-1提供的资料了解信息的几种来源。

3、

采集信息

（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-2给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-2，了解采集信息的一些方法。

（2）采集信息的工具

采集信息的时候你需要用到哪些工具帮助呢？

“工欲善其事，先必利其器。”在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集，表2-3中给出了采集信息的一些工具，学生们可以从表中进行了解。

4、

保存信息

（1）获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。教师指导学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡。

（2）将信息保存在计算机中。

计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式不同。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储，关于数据库我们将会在第五章有更多的介绍。

引导学生归纳本节课的学习收获：

本节课你有哪些学习收获？用了哪些学习方法？你最感兴趣的是什么？还有问题需要提出吗？（可以围绕知识技能、过程方法、情感态度等方面引导学生进行反思和归纳。）

布置课后练习，引导同学们阅读拓展内容。

学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，通过填写附表一，感受分析信息需求的过程。

以2人为一小组，围绕以上主题，或另选研究主题(可参考教材“练习”部分中的两个主题“学生饮用奶”及“番茄无土栽培”)，填写自己的需求清单。

小组根据自己列出的信息需求清单讨论主要可以有哪些信息源。

1、学生阅读教材表2-2 ，学习采集信息的方法。

2、小组进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验。并讨论如何从刚才所确定的信息源中获取信息

3、学生讨论需要用到哪些信息采集工具？并交流对不同信息采集工具的认识和了解。

1、学生在老师的指导下，阅读教材，学会信息的整理和分类保存的方法，体验信息采集卡的作用。

2、小组根据之前的讨论，根据选定的信息需求，信息类型及来源，在课堂及课后进行采集，制作信息采集卡并将采集到的信息保存在计算机中（两周时间完成）。教师应引导学生根据课堂及课外的条件设计采集信息的方案。

学生尽量不看课本用自己的语言回答。（也可以让同桌同学互问互答，由提问方简要记录对方的回答，以便老师查看）

附表一

请在下列信息需求清单中，根据主题完成“其他”部分，在你认为需要的信息需求前面打勾，或在横线上补充你想到的内容。

主题：“拒食野生动物，倡导饮食文明”

A：广东省重点保护鸟类禾花雀，我校爱护动物行动周活动记实

B：珠江三角洲地区食用禾花雀情况的网上调查

C：调查情况及分析

D：广东省重点保护野生动物名录，倡议书，优秀项目介绍

信息需求其他：

内容

□野生动物的特性

□野生动物的生存情况

（或大纲）

□保护野生动物的法律法规

□保护野生动物的保护措施

□禾花雀的生态价值

□禾花雀的生存现状

□关于禾花雀的实物视频

□名家名言

成果目标

电子报刊

所需工具

纸笔、照相机、摄像机、计算机、Word文字处理软件

附表二

信息采集卡（以下只列出部分内容）

编号

信息内容

载体形式

信息来源

1 禾花雀的特性

文字、图片

《中国大百科全书》第169页

2 禾花雀的生存现状

文字、图片

http://www.people.com.cn 3 学校“爱护动物行动周”活动记文字、图片、视小组同学的调出资料

实

频

…

…

…

…

【练习】

学生利用两周时间，运用课堂上学习的网上搜索知识、利用课后在图书馆、实地等的信息搜索完成信息需求清单及信息采集卡，并将所搜集的信息保存到计算机中。

【拓展】

阅读教材中的“拓展”部分，思考所搜集到的各种类型信息的保存格式。通过归纳和整理不同的信息存储对应的文件格式，目的是让学生在信息获取的过程中能够更快速、有效地保存信息。