综合探究　提高效率　促进公平名师教学视频（文字实录）

《市场配置资源》教学设计

一、教学目标、教学重点、教学难点及教学方法

１、教学目标

（1）知识目标：

识记：

市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。

理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。

运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。

（2）能力目标：

培养学生认识事物根本性质的能力，用辨证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：

引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。

2、教学重点：(1)市场调节如何配置资源及其优点 (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 3、教学难点：

市场准入规则、竞争规则、交易规则 4、教学方法：探究式学习。通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

二、课时安排：一课时

三、教学过程

1、导入新课：视频导入《最后一滴水》

2、学习新课：

一、市场调节 1、计划和市场是资源配置的两种基本手段

教师引导：合理配置资源需要哪些有效手段呢？

学生活动：积极思考，回答问题。

教师活动：课件展示：

进而得出结论：资源配置的方式有计划和市场两种手段。

教师活动：现阶段的我国如何利用这两种手段来配置资源的呢？请看材料。

课件展示：

材料分析

材料：近几年，中国汽车市场十分火爆。面对庞大的汽车购买力，国外汽车企业纷纷涌入我国，国内汽车企业扩大生产规模。

激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。

思考:(1)上述材料中,市场是怎样配置资源的?

学生活动：分析材料得出结论：由供求、价格等变化导致劳动力和生产资料流入或流出，从而实现资源的合理优化配置。

教师点播：课件展示，总结市场配置资源的过程。

市场起作用主要靠哪些方式？

学生活动：主要靠供求、价格和竞争三种方式。

教师引导：课件展示,继续分析材料：市场配置资源有哪些优点？

学生活动：分析材料得出结论（课件展示，两点优点。）

及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息

合理配置资源

市场配置资源优

点

能够推动科技和经营管理的进步，提高劳动生产率

有效利用资源

二、规范市场秩序

教师活动：（课件展示）为了更好地发挥市场的积极作用，减少它的消极

作用，需要创造一个公平、公正的竞争环境。俗话说的好“没有规矩不成

方圆”，良好的市场秩序依赖一定的市场规则，市场规则主要包括哪些方面

呢？又以哪些形式存在呢？课件展示材料：

课件展示：市场规则

教师引导：三规则中与我们密切相关的是哪方面呢？（市场交易规则）你希望市场交易双方应遵循什么原则呢? 学生活动：遵循自愿、平等、公平、诚实守信原则。

教师引导：有了市场规则就能有良好的市场秩序吗？（最根本的是加强思

想道德建设——诚信）

当我们谨慎地引入市场经济机制时，看到的除了市场的活力，还有假冒产品、虚假广告、坑蒙拐骗、骗税逃税、伪造假账、恶意拖欠等现象的泛滥。不讲诚信、欺骗欺诈已成为人人痛恨的一大公害，也成为严重制约中国市场经济健康发展的一大障碍。三株口服液、冠生园月饼、三鹿奶粉，曾几何时，他们是行业的领跑者；曾几何时，他们是民族品牌的骄傲；然而，他们在顷

刻间崩盘，一切化为乌有。

学生活动：分析材料，总结诚信对市场经济的重要性——形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。为此，必须建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。

教师活动：在信用制度建设中，政府、企业、公民应怎样做呢？

在建设诚信社会中，政府、企业和个人应该如何作出自己应有的贡献？

政府：应发挥其主导作用，应依靠行政、经济、法律手段，在全社会建立信用管理体系；加强法律制度建设，大力整顿市场经济秩序；加强精神文明建设，发挥舆论的监督作用，净化信用环境；转变政府职能，取信于民，做诚信表率。

企业：要树立质量第一、信誉至上的观念；加强企业内部信用管理，提高经营者素质；注重产品质量，生产名牌产品，为构筑企业良好信誉奠定基础；在商品交易活动中，遵纪守法，公平竞争，诚实守信。

公民：树立诚信的道德观念，不断提高自身素质，以“五爱”为基本要求，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，言必行，行必果。

教师活动：教师归纳（课件展示）突出强调学生高考应重视诚信，大学生毕业后应诚信还贷。

三、市场调节的局限

教师活动：市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能？有无缺陷

呢？课件展示：图片，提问：国防、消防、治安等所需物品的供给是否靠市场来调节？为什么？

学生活动：不是。主要因为生产这些产品无利可图。而社会又不能缺少它们，应主要靠国家宏观调控安排生产。

教师活动：（课件展示）毒品、枪支、麻醉品等物品，问：这些物品能否由市场调节？为什么？

学生活动：分析原因（会扰乱社会秩序、危害身心健康等）。得出结论：

生活中有市场调节不了的领域，也有不让市场调节的领域——市场调节不

是万能的。

教师活动：允许市场调节的领域，也暴露出市场的弊端。课件展示材料：

甜苹果变成“伤心果”

在高价格、高收益的吸引下，

不少地区的果农大种特种苹果树。但是，他们并不知道当时全国苹果的产量是多少，市场容量有多少，只是盲目地扩大种植。几年之后，苹果产量猛增，市场容量是有限的，因而价格一跌再跌，有的果农把苹果树砍倒晒干当柴烧，果农损失惨重。

教师活动：通过设问引导学生逐步分析。果农为什么大种特种果树？（利益的驱使——自发性）如何理解市场的自发性？一旦不择手段会带来什么后果呢？

我国奶制品市场竞争非常激烈，为了能在市场上占有一席之地，各家

资源配置

企业都使出浑身解数，其中，三鹿集团就使出了杀手锏——三聚氰胺。（课件展示三鹿集团

婴儿图）。

学生活动：逐步分析回答问题。举例说明注水肉、红心鸭蛋、多宝鱼等。

教师活动：课件总结不少地区的果农大种特种苹果树，这表明市场调节具

有盲目性。为什么会有这个缺陷呢？会带来什么后果呢？

学生活动：商品生产者各自独立、分散，信息不全，决策盲目。会产生经

济波动，资源浪费。

教师活动：设问果农盲目扩大种植面积的最终结果呢？这暴露出市场调节

的滞后性。为什么会有这个缺陷呢？又会带来什么后果呢？

学生活动：逐步分析回答问题。

教师引导：课件展示市场的滞后性产生的原因及后果。并请学生归纳市场

的三个缺陷及后果。

自发性－－在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为 盲目性－－人们不能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性 滞后性－－价格的形成、信号传递

到生成调整具有一定的时间差

市场调节不足的后果：

A.资源配置效率低下，资源浪费； B.社会不稳定，发生经济波动与混乱；

C.收入分配不公，收入差距拉大，两极分化 3、总结全课：课件展示:

4、巩固练习及课后作业：（课件展示）略。

一、原因

1．市场如何配置

方式：

资源

2．市场配置资源的作用

本质：

计划

二、方式

3．市场秩序

市场

市场规则

（法律+道

德）

诚实守信

市场经济

4．市场配置资源的局限市场不是万能的

性

市场调节的弊端

单纯的市场调节造成的后果