3.2.2 建立表格教案3

《表格信息的加工与表达》教学设计

一、学情分析

在这节课之前，学生已经掌握了OFFICE组件中的WORD，而且对信息技术基础知识也有了一定的认识和理解，EXCEL和WORD环境有很类似，在WORD学习中学生已经有了一定的自主探究和合作学习的能力，驾驭计算机能力，但有待提高，在EXCEL中我将继续挖掘。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）

掌握表格处理软件中表格的基本操作，如工作表、单元格的选定方法，工作表中数据的输入及修改、插入行和列等操作。

（2）

掌握利用填充柄实现对数据的快速填充。

2、过程与方法

（1）

懂得表格信息的加工与表达即从明确任务——建立表格——图表展示等一系列环节的一般方法。

（2）

能利用Excel从不同的角度挖掘数据所蕴含的信息，为问题的分析与解决提供直观可信的依据。

3、情感态度与价值观

（1）

结合具体实例，体验表格处理软件Excel为我们生活带来的便利，培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力。

（2）

通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。

三、教学重点、难点

1、Excel工作表的创建和数据的录入、填充。

2、在学习中如何灵活地运用Excel工作表以及掌握有关的操作技巧。

四、教学过程

（一）课前回顾

上节课我们一起认识了excel，知道了excel的启动方法，熟悉了excel的窗口界面，哪位同学来指认一下excel窗口各部分名称：（出示幻灯片，抽生指认）。

（二）导入新课

认识了Excel工作表，熟悉了Excel的操作界面，接下来我们就该利用它进行数据编辑，这节课我们将一起学习创建工作表，并将采集到的数据录入到工作表中。（出示幻灯2）

（三）新课学习

1、创建表格（在屏幕上展示表格）

在创建表格的过程中，我们需要根据实际需要，设计出表格栏目结构，很好的反映出数据间的关系，比如本次活动中我们需要确定的统计项目是：班级、纪律、卫生、礼仪各项的得分、班级总分以及年级平均分。如图：（出示《评比得分统计表》），横向可以直观地看到每个班级的评比得分情况；纵向看可以看到每个班级每个评比项目的得分情况。

高中一年级创建文明班集体评比得分统计表（第一周）

班级

1班

2班

3班

年级平均分

2、输入数据

（1）演示在Excel中如何输入数据

在要输入数据的单元格上用鼠标单击后，即可输入数据，输入结束后按Enter键结束。

（2）学生上机实践

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任务一：输入表格标题

提示：单击A1单元格，输入“高中一年级创建文明班集体评比得分统计表（第一周）”，按Enter键确认。

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任务二：输入表头

提示：在A2到E2单元格中依次输入“班级、纪律、卫生、礼仪、总分”。



任务三：将表格标题合并居中

纪律

77 82 75 78 卫生

80 82 74 78.67 礼仪

85 75 75 78.33 总分

242 239 224

提示：鼠标指针移动到A1单元格位置，按下左键，向右拖动到单元格E1，放开左键从而选中要合并的单元格区域A1：E1，单击格式工具栏中“合并及居中”按钮。

小技巧：取消合并单元格的方法是：单击菜单“格式”|“单元格”。选择其中的“对齐”选项卡，单击“合并单元格”前的“√”就可以了。

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任务四：输入表格数据

【概念学习】excel中常用的数据类型有文本数据和数值数据。

文本数据：由字母、数字和空格构成的文本，在工作表中自动左对齐排列。

数值数据：由数字构成可参与算术运算。在工作表中自动右对齐。

小技巧：输入一组数据时，我们首先观察是否有规律性，如果有一定的增减性质的数据，可以利用excel的自动填充功能实现数据的输入。具体操作为：○1在单元格A3中输入“1班”。○2拖动A3右下角的填充柄，按左键向下拖动至A5时，松开左键会看到完成数据填充。

学生活动：根据教师演示动手操作，完成第一周、第二周、第三周评比得分表的创建以及原始数据的录入，问题在组内交流，可向老师反馈解决。

教师巡视辅导，发现问题集体讲解，并抽生演示。

3、利用数值计算分析数据



任务一：计算各个班级每周的评比总分

提示：○1选定表格中B3：E3区域，在“开始”选项卡中单击“自动求和”按钮，完成1班第一周的总分统计；○2用鼠标拖动填充柄方式完成2班、3班第一周

的总分统计；○3按以上方法完成第二周、第三周各个班级的总分统计。



任务二：计算各个评比项目的年级平均分

提示：○1选定B6单元格，单击“公式”选项卡中的“插入函数”，在插入函数对话框中选择“常用函数”中的“Average”并根据提示，完成纪律项目平均分的统计；○2用鼠标拖动填充柄的方式完成“卫生”、“礼仪”两个项目的平均分统计。

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任务三：统计评比活动中各个班级三周的总分和各周年级平均分

提示：○1创建“高一年级创建文明班集体评比（总分）得分表”将各班三周的得分，通过“复制”、“选择性粘贴”的方法完成数据录入；○2按任务一、任务

二的统计操作方法，得到表中两个“合计”项的统计结果。

4、利用图表呈现分析结果

（1）

表格数据转换成图表



任务一：将表格中的数据转换成一个反映各班之间的各项评优指标情况的图表。

提示：○1选定表格中A2：D5之间的区域；○2单击“插入”选项卡中的“柱形图”，在其下拉菜单中选择“簇状柱形图”即可得到一个统计图表。

通过将数据转换成图表，这样数据就以直观的形态展示在我们面前，我们根据图表很容易得到比较的结果。

（2）

图表数据的转置

前面我们已经通过图表的形式对表格的数据进行了加工和分析，得到了各班之间各项评比指标的比较情况，但是，对于同一组数据而言，其中所蕴含的信息是否就只有这些呢？对于前面所得到的图表，我们可以进行图表的转置操作来得到新的图表进行分析、比较。

具体操作：选择图表，单击“图表工具”中的“设计”选项卡，点击“切换行/列”按钮，即可得到转置后的图表。

学生观察两个图表，谈论分析，得出不同的结论。明白对于同一组数据，我们如果从不同的角度、不同侧面进行审视挖掘数据之间的关系，就会得到不同方面的结果，这就是利用图表加工信息的价值所在。

（3）

图表类型的灵活应用

不同的任务需求，设计的图表会有所不同，不同的图表表达出来的信息也有所不同。



任务二：用表格“高一年级创建文明班集体评比（总分）得分表”中的数据，参考任务一的操作，用折线图进行表达，分析图表，从中提取有价值的信息。

学生动手完成各项操作任务，并就各种统计图表的特点、作用进行讨论，可向老师反馈解决。

教师巡视辅导，发现问题集体讲解，并抽生演示。

5、形成报告

我们已经利用图表的形式来加工数据并展示结果，这种方式确实有很大优

点，但要完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读、突出重点。

（四）试一试

学生练习并完成“评比活动”相关表格数据的整理与统计，利用图表对表格数据进行加工和分析，并进行组内讨论，完成一份相对完整的分析报告。教师巡视辅导并挑选个别小组进行报告。

（五）课堂总结

总结表格信息的加工与表达的过程，并针对本节课完成情况作出评价，对于完成情况较好的小组提出表扬，总结操作过程中发现的问题。

（六）作业



必做部分：

1、完善本节课中“文明班集体评优活动”的相关表格数据，并形成完整的报告。

2、完成课本P56的练习（1）。

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选做部分：

请利用本节课所学内容，为自己设计一张成绩记录表以记录自己每次考试的成绩，记录之后对自己的成绩进行分析，并结合自己的学习情况进行总结。