二 系统的分析优秀教学设计

“系统的设计”教学设计

寿柳青

一、教材分析

本节的内容是《技术与设计2》（苏教版）第三章第三节之内容，依据“教程标准”，本节内容主要是让学生亲历对简单系统案例的分析，学会系统设计的基本方法；继而能够以一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成其系统设计。

本节内容紧紧围绕“系统的设计”展开，依次介绍了“系统设计应考虑的主要问题”、“系统设计的一般步骤”、“简单系统设计的实现”等内容。本节内容将为学生后续学习第四单元“控制与设计”奠定基础。

二、学情分析

高二学生通过对本单元前面知识的学习，对“系统的结构”、“系统的基本特性”、“系统的分析”已经有了一定的理解和认知，但对于“系统的设计”还只局限于模糊的认识，对设计一个完整的系统仍缺乏信心、知识和实践经验。

在本节的堂教学中，教师应精选系统案例进行设计分析，引导学生逐步掌握系统设计的基本方法和一般步骤；并合理设置实践活动，指导学生合作完成简单系统的设计。

三、教学目标

（一）知识与能力：学会系统设计应考虑的主要问题和一般步骤；

（二）过程与方法：能小组合作，亲历系统的设计分析，共同完成光纤灯系统的设计；

（三）情感、态度与价值观：养成团队合作、积极创新、严谨的技术行为习惯和态度。

四、教学重点、难点

（一）教学重点：系统设计应考虑的主要问题和一般步骤。

（二）教学难点：根据设计要求，对简单系统进行设计。

五、教学策略

（一）本的教学综合采用“教师讲授”、“堂提问”、“实物演示”、“视频导做”、“任务驱动”、“学生实践”、“师生交流”等多种常用教学方法。

（二）本节的主要教学流程是：“情景导入→重点讲解→难点突破→堂小结”。

六、教学流程及其原理

环节一：情景导入

教学内容：社会热点图片；多功能拐杖展示。

教学时间：约2分钟。

设计意图：引入社会热点话题，为设计教具“多功能拐杖”和教师演示作铺垫。

教学流程：

1图片展示：“老人摔倒”图片、“TV13频道公益宣传片”图片。

2教师提问：如何通过技术设计来帮助老人，尽量避免不慎摔倒情况的发生呢？

3教师演示：演示多功能拐杖的使用，并对其结构、功能进行简要介绍。

环节二：重点讲解

教学内容：系统设计的含义、系统设计应考虑的主要问题、系统设计的一般步骤。

教学时间：约10分钟。

设计意图：以自制教具“多功能拐杖”为例进行系统的设计分析，引导学生独立思考，通过师生交流讨论，促使学生理解和掌握系统设计的基本方法、一般步骤。

教学流程：

1实物展示：自制教具“多功能拐杖”。

2教师阐述：教师阐述“系统设计”的含义，并用PPT展示。

3教师提问：这个系统由哪些子系统构成？

4教师提问：这个“多功能拐杖系统”在设计时要考虑哪些主要问题呢？

师生交流：学生分组讨论“多功能拐杖系统”在设计时要考虑的问题，之后就讨论结果与教师、同学进行交流。

6教师归纳：

（1）系统设计要考虑的问题。

环节三：难点突破

教学内容：“光纤灯系统的设计”堂实践活动。

教学时间：约26分钟（播放视频约3分钟、堂实践约1分钟）。

设计意图：教师设置一个简单系统设计的堂实践活动，让学生把系统设计的基本方法应用到设计实践中；实践活动后，学生将作品和设计方案在班内投影展示，教师依据其实践结果进行评价；增强学生团结合作意识，提高实践动手和自评能力。

教学流程：

1实物展示：教师展示并简要介绍“光纤灯”的功能。

2分发材料：分发实践材料；分发“堂实践导做卡”。

3播放视频：播放“光纤灯系统的设计”导做视频。

4教师提问：观看了视频后，请同学们再看看器材，还有什么疑问吗？

学生实践：学生根据实践活动要求，选择元器，设计方案，画出草图，连通电路，使光纤灯能正常工作，并填写导做卡。

6展示、交流与评价：教师利用展台展示学生的填写的导做卡，让学生展示其小组设计的光纤灯并进行自评。教师根据学生的任务完成情况，从系统设计的知识角度给予适当的评价。

环节四：课堂小结

教学内容：课堂教学内容总结。

教学时间：约2分钟。

设计意图：通过总结，教师引导学生将系统设计的基本方法应用到日常生活和实践中，激发其学习、创新动机。

教学流程：

1教师阐述：系统设计多用于比较复杂的社会、经济、规划、生态、能源、交通、农业、工业、军事等系统工程；其实在日常生活和实践中，我们也经常需要进行简单的系统设计。无论是简单的系统设计还是复杂的系统设计，都要对需设计的系统进行调查分析、筹划研究、评价实施、运行改善等，直到完成一个能协调工作的实际系统。

2教师阐述：希望今后同学们能学以致用，积极创新，在系统的设计和优化实践中提升技术素养。