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高三政治公开课说课案

课 题： 政治科几种常见题型的解题方法浅谈

高三政史地组 张英海

一、说内容

曲线坐标图题类、计算题类、图表类、意义影响类、体现反映说明类、评析评价类、措施类、探究类、原因依据类等9种题型是政治科常见的题型。近年来，计算题被曲线坐标图题所代替。正确把握不同题型的解题方法，是有效提高成绩的重要途径。在平时的训练、考试阅卷中发现，我们学生缺乏相应的解题方法，失去了不该失去的分数。

花必要的时间介绍不同题型的一般解题方法，并贯穿于平常的教学中进行训练，利于培养学生的解题技巧，提高解题能力。

二、说学生情况

高三5班是文科班中的重点班，学生基础相对比较好。利于知识的归纳、概括，欠缺的就是必要的方法、知识应用的能力。对以上题型的解题方法有一定程度的把握，但任存困惑，有必要再给予介绍。

三、说教学目标

通过对几种题型解题方法的再介绍，一定程度上解决学生在解题中存在的困惑，在解题方法的掌握，解题能力的提高上有所帮助。

四、说教学方法

点明题型……举例……方法总结……训练。

五、说学习方法

找出典例……学生讨论……代表回答……师生总结。积极思考、参与讨论，训练。

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高三政治公开课教案

课 题：

政治科几种常见题型的解题方法浅谈 授课类型：探究

授课时间：2018-3-30（第五周星期五第五节）

授课班级：高三（5）班

授课教师：张英海

教学目标

1.

帮学生解决解题中存在的困惑。

2.帮学生掌握一定的解题方法。

3.在提高解题能力上有所帮助。

教学重点：方法总结。

教学难点：典例分析、方法总结。

教学时数：1课时

教学方法：典例、总结、练习。

教学过程

一、导入（提出问题、点明题型）

二、新内容

（一）意义、影响类试题

题型特点 典型的设问方式有：“有何经济意义、政治意义、文化意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。这类设问主要是结合所给材料，提出要求，回答意义。一般有四种情况：1.具体要求回答对什么（主体）的意义；2.只要求回答经济意义；3.只要求回答政治意义；4.只要求回答文化意义。

典例

（2018甘肃省一诊38题）材料一 2017年9月5日，《中共中央国务院关于开展质量提升行动的指导意见》正式颁发实施。《意见》指出，我国质量总体水平近年来稳步提升，但实体经济结构性供需失衡矛盾和问题任很突出，特别是中高端产品和服务有效供给不足。今后必须将质量强国战略放在更加突出的位置，增强人民群众的质量获得感，着力打造“中国制造”物美价廉的金子招牌，满足国内消费需求，更深更广融入全球供给体系。

结合材料，说明我国开展质量提升行动的经济意义。

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【分析】要求回答经济意义，对学科知识有了限定，但范围较广，不容易确定答题知识点，但我们要紧紧抓住“提升质量”一词，运用联想，据材料提供的信息按照“有利于……”模式分析解答。（划线内容）

【答案】①有利于转变我国经济发展方式，解决实体经济结构性供需矛盾，提高我国经济发展的质量和效益；②增强人民群众的质量获得感，有利于释放内需，满足消费者的有效需求；③打造金字招牌有利于实现商品价值，提升企业经济效益；④融入全球供给体系，有利于形成出口贸易竞争的新优势，提高我国产品的国际竞争力。

【方法指导】

1.

答题流程

A.明确设问：要求回答的是意义还是影响，意义一般只指积极方面，影响包括积极和消极两个方面。还要明确考查的是哪一学科的意义，还是相关学科的意义。

B.据设问的指向，从材料中获取有效信息。

C.把材料信息和教材知识结合起来，把课内知识和课外知识（时政热点等）结合起来组织答案。回答意义的话，先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，后政治。

2.注意事项

（1）锁定主体(对谁有意义)。分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。政治学--国家（政府、人大等）、共产党和民主党派、人民、人大代表、公民等；经济学--消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

（2）明确范围（有什么意义）。在答意义类设问时，一般要考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成经济意义有哪些、政治意义有哪些、社会意义有哪些、文化意义有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对当地有何意义、对地区有何意义、对世界有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。

（3）寻找角度。对同一个问题或同一个措施，从不同的角度往往能找到带来的不同影响或产生的不同结果。角度找的越准、越全面，答题的全面性和准确度也就越高。如关键词是“文化产业”，其角度有：侧重于“文化”；侧重于“产业”；整体分析“文化产业”。

（4）回归教材。学习和掌握知识的目的是为了运用知识解决问题，所以在解答意义类题目时首先要联系教材，准确提炼教材给我们提供的相关意义。

练习 （2018兰州市一诊38题）十九大报告首次提出“实施乡村振兴战略，加快推进农业农村的现代化”。安徽合肥首次试点探索“共享农房”模式，就是农汇网与区政府签署合作协议，搭建“农汇民宿闲置农房云平台”，把农村空置住宅信息推到线上，以满足租住者需求，期限5-30年，租客可以据自己的喜好进行翻修；出租农房的农民除了可以获得租金收益外，还可以就地成为物业服务人员，实现创收。“共享农房”借力“互联网+”盘活农村闲置农房，对于新农村发展，是一个可行的方向。但要真正让“共享农房”行稳致远，走好“规范路”不容缺失。

结合材料，运用经济生活知识阐释“共享农房”发展模式产生的积极影响。【分析】回

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答影响且积极影响；知识范围为经济生活；据设问的指向，从材料中获取有效信息（据自己喜好…；获得租金收益外，还可以…；借力“互联网+”盘活…；搭建…把农村空置住宅信息推到线上）；组织答案。

【答案】①满足了消费者个性化需求，提高居民生活质量和水平；②吸收劳动者就业，增加收入，带动了农村经济的发展；③企业能够利用“互联网+”实现资源合理有效利用，培育和发展新的经济增长点；④充分发挥了市场机制的作用，实现了农房资源的优化配置。

（二）、体现类主观题

题型特点

此类题的取材一般会有三种情况：一是文字材料，多以热点时政为主；二是表格和图表，一般以考查经济生活为主；三是漫画，多以考查生活与哲学、文化生活为主。

设问方式一般有：“体现××”“怎样体现”“如何体现”“反映了××现象”“说明了××问题”“蕴含了××知识”等等；或用某个模块的知识（甚至会指出所用的具体知识）分析上述材料。此类题设问中知识界定的范围一般有三种情况：一是以整个模块作为答题范围，这是范围最大的，选择观点一般难度也比较大，但对每个观点不要求作过细阐释；二是以某个单元作为答题范围，这个范围有所缩小相对集中；三是以某个具体知识点作为答题范围，这个范围最小，观点明确但要求比较细致地分层阐释。

典例 9月3日是中国法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”。中国政府决定开展纪念活动。其中，作为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动重要组成部分的阅兵式在天安门广场组织实施。这次纪念抗战胜利70周年阅兵，目的是彰显我国坚定不移走和平发展道路，坚定不移维护世界和平，捍卫国家主权、安全和发展利益的坚定立场彰显中国人民在世界反法西斯战争中作出的巨大民族牺牲和重要历史贡献。

走和平发展道路是中国政府和中国人民继承中华优秀传统、根据时代发展潮流和中国的根本利益作出的战略抉择。中国人民历来崇尚的“和而不同”“以和为贵”的理念，是处理国与国之间关系的重要价值观。

结合材料分析我国坚持走和平发展道路体现的《文化生活》道理。

【分析】本题以我国走和平发展道路为背景，要求运用《文化生活》知识分析其原因。组织答案时要结合材料一一进行分析：“和而不同”“以和为贵”的理念体现了传统文化具有相对稳定性；“走和平发展道路是中国政府和中国人民继承中华优秀传统、根据时代发展潮流和中国的根本利益作出的战略抉择”体现了文化继承和发展的关系；同时体现了伟大的民族精神。

【答案】①传统文化具有相对的稳定性，传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时它的具体内涵又能因时而变。我国走和平发展道路，是“和而不同”“以和为贵”等理念在新时期的体现。②文化在继承中发展，在发展的过程中继承。走和平发展道路，是对中华民族优秀传统文化的继承和发展。③中华优秀传统文化蕴含着以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我国一直坚持走和平发展道路，这是中华民族精神在新时期的具体体现。

【方法指导】

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1.

对于文字材料类的主观题，如果是以整个模块作为答题范围：首现依据“标点符号、关键词、行为主体、主要意思”等重要信息将材料划分出层次，并弄清每一层的意思；然后依据关键词或层意，准确调用教材相关知识进行有效对接。组织答案时，可以先写出教材观点，再以材料佐证，这样比较醒目；也可以先概括引述材料，从中总结出教材观点。总之，要做到观点与材料有机结合。

2.

如果是以某个单元或某个具体知识点作为答题范围的，除了运用上述办法外，还可以：首先打腹稿罗列该单元或该知识点所包含的具体知识，大致确定回答该问题的角度，即答案大概有几点；然后通读材料，分析材料的层次，搞清层意，或寻找材料中的关键词，搞清材料的总体意思；接着依据材料的层意或关键词，筛选所用的具体知识点；最后结合材料运用所选具体知识点精心组织答案。

3.

对于图表类的试题：一般以标栏为切入点，通过相关数字的纵比（看成绩）和横比（看差距）揭示数字所反映的信息。作答时，一般是围绕标题阐述相关现象或问题，同时还需透过现象看本质，揭示数字背后的本质。

4.

对于漫画类的试题：主要是抓住漫画标题、图中的“文字”“图形”“形体动作”等漫画信息，揭示漫画所蕴含的社会现象，虽然讽刺的居多，但也有褒扬的，不要一概而论，一定要具体问题具体分析。作答时，联系教材知识阐述即可。

练习 （2015安徽卷38题），当前，中国制造业创新能力不足，产能过剩等问题突出，亟需实现由低端向高端转型升级。2015年《政府工作报告》提出，制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网与现代制造业深度融合，促使中国制造包含更多中国创造元素，实现制造业有大变强的历史跨越。

材料是如何体现“辩证法的革命批判精神与创新意识”的？

【分析】此题关键是对“辩证法的革命批判精神与创新意识”知识点要熟悉（二者是紧密联系在一起的，创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。这一思维的方法论要求：①密切关注变化着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。）

【答案】①辩证法在本质上是批判的、革命的和创新的。②密切关注变化发展的实际，突破旧的发展模式，提出和推动“互联网+”行动计划，促进中国制造业转型升级。③注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界，积极利用“互联网+”提升创造力，建设制造强国。

三、小结 方法是用于解决问题的，适合于自己的才是最好的。但不管怎样一般的要求还是要做到。心态要正，做到不怕；审题要严，做到精心；关键词、标点符号做到不漏；通读材料，提取信息；教材观点与材料要结合；答案要精心组织。

四、课后思考

五、课后练习

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1.2016年9月30日，山东临沂罗庄区检察院对备受社会关注的山东考生徐玉玉被电信诈骗致死案的犯罪嫌疑人陈文辉等7人，依法作出批准逮捕的决定。不出意外，主犯的量刑可能不低于7年。依法严惩电信诈骗犯罪活动，维护民众切身利益。上述材料体现了

①我国是人民民主专政的社会主义国家 ②我国公民是国家的主人

③我国具有民主和专政的职能 ④我国民主具有广泛性和真实性

A.

①② B.①③ C.②③ D.②④

2.近期，“创客空间”“梦想小镇”“创业咖啡馆”等创业创新平台如雨后春笋破土而出，“大众创业、万众创新”正在成为社会热词。

国务院下发的《关于进一步做好新形势下就有创业工作的意见》支出，必须积极深化行政审批制度和商事制度改革，实施更加积极的就业政策，着力培育大众创业、万众创新的新引擎，催生经济社会发展新动力。该文件就进一步做好就业创业工作提出27条意见，并明确指出要把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，在有关创业创新扶持和优惠政策方面对高校毕业生给予倾斜。

结合材料，运用就业和加快转变经济发展方式的知识阐述高校毕业生创业创新的意义。（学生讨论，提问）

【解析】以高校毕业生就业创业为背景，考查就业和加快转变经济发展方式的知识。解答时，首先要审清设问：一要注意设问知识范围的限定的，即就业和加快转变经济发展方式；二要注意设问主体的限定，即高校毕业生；三要注意设问指向的限定，即创业创新的意义。其次，要运用联想，据材料一、材料二提供的信息，联想到就业的意义和创业的意义。最后，按照“有利于……”模式作答。

【答案】创业意味着创业者自身就业和创造新的就业岗位。高校毕业生创业既能够为社会创造物质财富和精神财富，又能够获得生活来源，实现劳动力再生产，实现自身的社会价值和全面发展。

高校毕业生创新，有利于促进科技创新，实现创新驱动发展战略，优化我国经济结构，增强可持续发展的新动力，加快我国经济发展方式的转变。

备课组长签字：

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