3.2.2 建立表格优质课教案设计

3.2 表格信息的加工与表达（第二课时）

教材版本：广东教育出版社

课型：讲授演练型

授课教师：同心县豫海回民中学李贵英

教材分析：

本节是《信息技术基础》第三章第二节“表格信息的加工与表达”的内容，是以“评优活动”案例为基础展开学习，以“明确任务→建立表格→分析数据→形成报告”的线索组织教学。本节课是第二课时。

教学目标：

知识目标：

1．学会利用函数对Excel表格数据进行处理，如求和（sum）、求平均值（average）等；

2．了解几种常用图表（柱形图、条形图、线形图和饼形图等）的用途及特点，根据实际需要建立相应类型的图表。

能力目标：

根据任务需求，利用合适的图表处理工具加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。

情感、态度、价值观目标：

1．能积极主动地在学习和日常生活中使用数据分析、统计的知识，形成良好的信息加工处理的习惯；

2．培养学生的自学互助的能力及与他人协作的精神。

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教学重点：利用Excel加工和分析表格数据

教学难点：利用Excel加工和分析表格数据

教学方法：任务驱动法、小组合作探究法、分层次教学法

教学准备：网络教室、多媒体教学软件、自制PPT课件、学生实践素材：“评优活动”、“导学案”等文件

教学过程：

【课题引入】：承上启下

上一课时我们学习了“表格信息加工与表达”的前两个步骤：明确任务和建立表格，并且针对高一年级开展的“文明班集体评优活动”案例，建立了三个班三周的纪律、卫生、礼仪的得分表格。本节课我们将经过一系列的数据统计与分析来评比出各项最好的班级，以及各班三周的发展趋势。

【目标展示】：详见课件

【新课讲授】：

一、利用数值计算分析数据

从“评优活动”表格中我们可以简单看出纪律、卫生、礼仪三项的得分情况，为了反映每周各班的总成绩和各个项目的总体情况，可在表格中增加一些项目，如总分、平均分等。

1. 统计“评优活动”各班各周总分。

方法一：自动求和

方法二：求和函数SUM 方法三：公式法

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2．统计“评优活动”各个项目平均分。

方法一：自动求平均值

方法二：求平均值函数AVERAGE

【分层次任务】：

（基础任务）参照“导学案”，完成三周总分和第一周平均分。

（提高任务）参照“导学案”，完成三周总分和三周平均分。

3．统计各班三周总分和各周年级总分。 【合作探究一】：参照“导学案”，小组合作完成任务三。

思考并讨论：在进行合计统计时，直接用“粘贴”会导致什么结果？

【难点点拨】：选择数据时，只需要对应的数值，而不需要其他的设置，所以选择“选择性粘贴”而不是“粘贴”。

二、利用图表呈现分析结果

1．将第一周的数据转换成一个反映各班之间的各项评优指标情况的图表。 方法一：插入—图表，选择柱形图

方法二：常用工具栏中的

工具

【合作探究二】：参照“导学案”，小组互助完成任务四。

2．图表数据的转置 对于同一组数据，如果从不同的角度、不同侧面、不同目标来审视挖掘数据之间的关系，就会得到不同方面的结果，这就是利用图表加工信息的价值所在。

3．将“合计”工作表用折线图反映出三个班在三周评比的变化情况。

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【合作探究三】：参照“导学案”，小组互助完成任务五。

4．不同图表的作用及其特点

【合作探究四】：浏览课本54页的表3-4，讨论在什么情况下用什么图表？

分层次课堂练习：

（基础）整理出“评优活动”第一周和合计工作表，生成图表。

（提高）整理出“评优活动”第一周和合计工作表，生成图表，并设置其背景、数据值、颜色等。

课堂评价：

展示个别学生的“评优活动”表，师生共同做出简单的点评。

课堂总结：

本节课我们学习了如何利用Excel分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果。在日常生活中，熟练使用图表处理工具软件加工表格信息、表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个同学必须掌握的基本操作技能，希望它的应用给我们的学习和工作带来方便，提高效率。

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