综合探究　提高效率　促进公平ppt配用优秀获奖教案

思想政治 必修1 经济生活

综合探究

提高效率

促进公平

长治县二中 贾玉凤

教学目标

知识与技能

识记：效率和公平的含义与意义（是什么？）

效率与公平的辨证关系（怎么样？）——难点

理解：结合事例说明如何兼顾效率与公平（怎么做？）——重点，培养学生辨证分析问题的能力。

过程与方法：

对生活中的事例加以讨论、探究，从而得出正确结论。

情感态度与价值观：

提高对国情的认识，培养关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识。

教学重难点：如何兼顾效率与公平

教学方法：教师启发，引导与学生自主，合作，探究相结合

教学过程

导入：

孔子《论语.季氏》中说“不患寡而患不均”。自古以来，公平与效率的问题一直都是社会关注的热点，正确处理分配与公平的关系，与我们的切身利益密切相关。今天，我们将进一步探讨效率与公平的关系。

授课：

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情景探究一：

电脑城A店和B店都要招一批推销员，推销中学生学习软件。分别承诺薪酬如下：A店：30元/天。B店：底薪20元/天，每推销出一套学习软件可得10元提成。

1.如果你是老板，你会采用哪种招聘方式？为什么？

2.假如你是应聘者，你更愿到哪个店应聘？为什么？

(学生合作探究，教师归纳总结) （一）效率的含义

经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。效率的提高就是资源的节约利用和社会财富的增加。

（二）收入分配方式对效率的影响

如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。情景探究二：

你在B店工作一段时间后了解到以下情况：

一套学习软件市场价约500元，成本总共才300元左右，而从300元转化为500元的过程基本是通过你的努力才实现的，而你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的提成，老板却轻而易举就获取利润190元，他的收益是你的19倍。

合作探究：

1.你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？

2.有人认为公平就是消灭差别，有差别就不公平。你同意这

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种看法吗？维护收入分配公平有什么意义？

（三）公平的含义

主要表现为收入分配的相对平等，允许收入差距的存在。平均主义不是公平，贫富悬殊也不公平。

（四）维护收入分配公平的意义

收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现，有利于促进社会和谐稳定。

（过渡）如果把社会财富比作一块蛋糕，提高效率好比要把蛋糕“做大”，分配公平则好比要把蛋糕“切好”。

合作探究：

如果只强调效率，不讲公平，会出现什么结果？

如果只讲公平，不注重效率，结果又会怎么样？

效率和公平究竟是怎样的关系？

（学生分组讨论）

忽视公平引起贫富悬殊，没有效率为基础的公平只能导致普遍贫穷 二.公平与效率的关系

（1）统一性

效率 物质基础

公平

保

证

（2）矛盾性

分别强调不同的方面

情景探究三：

梨树沟精明能干的李有才致富不忘乡亲，用自己的经验和技

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术带动村民种植果树，使梨树沟成为有名的果树种植基地。老吴得到政府救济，在李有才的帮助下增加了种殖收入，生活明显改善。

（合作探究）上述材料是如何做到兼顾效率与公平的？

三.正确处理效率和公平的关系

（1）初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，既要提高效率，又要促进公平

（2）反平均----防悬殊；

落政策----提奉献；

鼓致富----倡回报、先富帮后富。

小结：

一、效率与公平

（一）效率的含义

（二）收入分配方式影响效率

（三）公平的含义

（四）维护收入分配公平的意义

二、正确处理效率与公平的关系（重点、难点）

（一）效率与公平的辨证关系

对立与统一

（二）如何兼顾效率与公平

总之，提高效率，促进公平是经济学家和社会讨论的永恒话题，公平和效率在社会主义市场经济下是可以统一的，但不是消除矛盾，而这些矛盾在社会主义市场经济下可以得到解决。

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深化拓展：

有一家生产炉具的国有企业，2003年吴某被民主推选为厂长后，实行新的分配制度，向一线工人和创利多的车间倾斜。这种分配制度拉开了职工的收入差距，职工的劳动积极性高涨，企业经济效益大幅度提高。

后来，吴某自定年薪50万元，懂技术的副厂长张某年薪30万元。一些技术人员认为自己的工资还停留在每月二三千元的水平上，分配不公，他们有的到外面兼职，有的“跳槽”。一些工人认为，自己每月工资不到千元，是自己的劳动被低估了，厂内矛盾日益加深，人心涣散，经济效益直线下滑。

（1）厂内分配制度对生产效率有何影响？

（2）为该厂设计一个最优分配方案，争取做到效率和公平的统一。

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