4.2.2 信息智能处理的方式获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

信息技术高效课堂教学设计一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解信息智能处理的方式。（2）了解智能工具处理信息的基本工作原理。（3）了解智能工具的实际应用价值。2.过程与方法目标（1）初步掌握几种智能信息处理工具的使用方法。（2）在实际应用智能处理工具的过程中，了解智能信息处理工具的基本工作过程。3

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所属课文：4.2.2 信息智能处理的方式

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2018-08-26 18:53:00

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学校：高州市第二中学

4.2.2 信息智能处理的方式获奖说课稿

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2018-08-26 18:53:00

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关键词：4.2.2 信息智能处理…获奖说课稿

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信息技术高效课堂教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

（1）了解信息智能处理的方式。

（2）了解智能工具处理信息的基本工作原理。

（3）了解智能工具的实际应用价值。

过程与方法目标

（1）初步掌握几种智能信息处理工具的使用方法。

（2）在实际应用智能处理工具的过程中，了解智能信息处理工具的基本工作过程。

情感态度与价值观目标

（1）通过实际操作，体会智能工具处理信息的魅力，激发学生探索人工智能这种前沿技术的兴趣和意愿。

（2）体验人工智能的实际应用价值。

二、重点

通过实际操作，了解模式识别和自然语言识别技术的工作过程、简单工作原理和实际应用价值，感受智能信息处理技术对日常生活带来的影响。

三、难点

了解模式识别和自然语言识别技术的简单工作原理

四、教学过程

新课导入：

问题：班上来了一位外国同学，如何与我们的外国同学交流？

（一）、活动探究一：翻译系统

模式识别只是人工智能的其中一个研究领域，人工智能还广泛应用在其他领域，例如机器翻译。

在学习英语的过程中，总会碰到困难，我们能通过翻译软件来帮助学习。

任务：使用金山快译把一段英文翻译成中文，再将中文译文翻译成英文；或者把一段中文翻译成英文，再将英文译文翻译成中文。

思考并评价：机器翻译准确吗？你对翻译效果满意吗？比较机译与人译的不同之处。

工作原理：自然语言理解主要是研究如何使计算机能够理解和生成自然语言技术。

总结机器翻译的工作流程：

输入待翻译的源语言文本——通过单词库确定对应单词——通过语法库确定语法结构——翻译——输出翻译后的目标语言文本

认识翻译系统的不足之处。

（二）、活动探究二：智能手写输入汉字

手写输入和语音输入令汉字输入不再是一般人使用计算机的关卡，也令计算机对于手疾人士为说不再可望而不可即。我们借助“逍遥笔”来体验手写板的神奇功能。

介绍“逍遥笔”输入法，演示如何使用“逍遥笔”输入汉字。

任务：新建一个记事本，使用“逍遥笔”，利用鼠标来输入一段汉字。

思考并评价：对于书写不规范，笔画不全的汉字，逍遥笔能否识别？

识别率为多少？什么是导致识别率不高的原因? 工作原理：模式识别是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别的技术。

总结智能手写输入汉字的工作流程

用鼠标输入汉字——信息读入——预处理——笔画识别——特征匹配——显示汉字

评价智能手写输入汉字工具的实际应用价值。

（三）、思考、交流

请同学们谈谈你心中的人工智能，未来智能信息处理可能是怎样的？

（四）、课堂小结

活动探究一“智能手写输入汉字”—“模式识别”技术

活动探究二“翻译系统”—“自然语言理解”技术

关于本教案的常见问题

Q：4.2.2 信息智能处理的方式获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.2.2 信息智能处理的方式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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