4.1.3 认识程序中的基本元素课堂实录【1】

高中信息技术学科教学设计方案

教师姚国万

年级班级

姓名

广教版必修第四章《计算机信息技科目

术

序中基本元素》

用计算机程序解决问题是用计算机进行信息处理的几种方法教材中的一种，是计算机解决问题的最基本形式，学生通过操作已经课题

编程解决问题》之《认识程课时

1 高一（20）

课型

课

新分析

编写好的计算机程序，在体验解决实际问题过程中分析并了解其工作过程，对计算机程序基本元素加以认识。

高中学生已经具备了信息技术的基本操作技能，而对于程序设计部分，绝大部分学生没有学过，但是学生又对这部分知识抱有极大的兴趣与好奇心。学生在强烈的求知欲望的驱动下，通过学

模仿、改写例题程序，能够顺利地解决自己所设想的问题，在教情

学中我们采用这种“跳一跳，能摘到”的做法，使学生在每一项分

目的学习中既学到知识又锻炼了解决问题的能力。学生通过这种析

方法的锻炼后都能在各自原有的基础上得到提高。

1

教

学

目

标

1.

知识与技能

掌握计算机程序中常用的常量、变量、函数、运算符、表达语句等基本元素

2、过程与方法

通过让学生主动参与课堂，从而能读懂简单的程序，在过程中掌握程序的基本元素。

3.情感态度与价值观

培养学生进一步学习程序设计的兴趣

教学求表达式的值

重点

教学读懂简单的程序

难点

教学方法

讲授、任务驱动、演示、练习等

教学过程

课堂环节

教学活动

学生活动

设计意图

一、创设情境

请问同学们圆的周长公式为C=2r,当r取一些不同的值，算出相应的值，取3.14 引入r= 1 cm,C= cm 新课

r= 2 cm,C= cm

r= 3 cm,C= cm …… ……

提问：

上述问题中：哪些量不变，哪些量在变？

学生主动探究，解决问题

学生利用已有的数学知识分析解决该问题，立足基础，让学生积极参与

2

教师：展示vb程序实现求圆周长。

二、导入新课

同学们在读文章的时候一看就明白，那么程序代码却不是一下子就看明白，因为程序代码是用计算机语言编写的，就象不同国家的语言有各自的字、词、句和语法规则一样，计算机语言也有它的基本组成元素和书写规定。要读懂和编写计算机程序就首先要懂得计算机语言的这些元素和规则，这节课就让我们来认识一些常用的元素。

三、

讲授新课

1.常量:常量是在程序运行中不变的量,

让学生观察利用程序解决问题

充分的提高学生的求知欲。

常量的声明格式:Const常量名=值

新

知

字符型常量要用引号引起来

一 2.

变量:变量是在程序运行过程中其值

常

可以发生变化的量。使用变量前,一般量

必须先声明变量和其类型,字符型变量变

量

要跟“$”符号2世纪教育网版权所有

认

变量的声明格式:dim 变量名 as 数据识

类型保留字

例题1、求圆的周长和面积中,完整的程序应该是: Private Sub Form_Click() 学生参与课堂

独立指出程序中的变量及常量

掌握程序基本元素变量及常量

3

Const pi=3.14 Dim r as single Dim c as single Dim s as single R=text1.text c=2*pi*r S=pi*r*r Text2.text=c Text3.text=s End Sub 任务一:请同学门指出以上程序中的常量和变量

四、

数据类型

编写程序时，要用到各种数据

，如数值、文字、日期等，但计算机却不能直接别它，必须事先说明这些数据类型后才能使用，数据类型决定了数据所占用的存储空间的大小，存储空间限制了存储数据的范围，不同类型的数据能够进行的运算不同，VB提供的基本数据类型如下：

1.

数值类型

整型 integer 占2个字节

长整型 long 占4个字节

新

知

二

数

据

类

型

认

识

学生自主学习数据类型

知道不同的数据类型所占用的存储空间不同

4

新

知

三

函

数

、

运

算

符

、

表

达

式

认

识

单精度型 single 占4个字节

双精度型 double 点8个字节

2.

字符串型 string 3.

布尔类型 Boolean 返回值有两个false、true 五、

函数、运算符与表达式

1.

函数：标准函数能完成特定运算处理。

如：abs(x) 绝对值

Int(x)取整

Fix(x)取整

（1）x>0去掉小数部分。

（2）x<=0返回小于或等于该参数值。

Sqr(x)求平方根

Round(x,int)指四舍五入保留小数，小数的位数取决int 值。

……

2.

运算符与表达式

课件呈现其表格

六、语句

学生参与老师课堂，在其VB实例中体验其作用，并练习计算简单的表达式的值。

让学生知道程序设计中为什么用到函数的重要性。

新

程序是由一行行的语句组成,语句是知

学生参四

指挥计算机工作的指令, 与课堂语

如: 赋值语句, 体程序句

的语句的

打印语句, 的使用。

认

循环语句(有For循环,While循环) 识

条件语句(If语句), 通过程序实例体验各种语句的作用

5

每个语句都有其格式规定,包括关键词、搭配的参数、符号等。21cnm

赋值语句是任何程序设计中最基本的语句。

1.

赋值语在的形式: 变量=表达式,VB中赋值语句用“=”来实现,如N=1 ‘将1赋给N“www.21-cn-jy.com

2.

Private sub 是定义子程序的语句,End sub 结束了程序的语句,它们是成对出现的。

3.

打印语句

Print 变量

4.

循环语句

1）

for 循环变量名=初值 to 终值

[step步长] 循环体

Next[循环变量] Eg:从1加到100 S=0

6

For i=1 to 100 step 1 S=s+1 Next i 2）

while 条件

循环体

Wend Eg:从1加到100 i=1 S=0 while i<=100 s=s+1 i=i+1 wend 练习

指出程序中的基本元素

学生练习

小结总结

程序组成包括：

常量

变量

数据类型

运算符

表达式

函数

让学生总体把程序组成的基本元素

7

语句

8