两位数加一位数（进位）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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冀教版一年级下册数学第五单元第6课时两位数加一位数(进位)遵化市第六实验小学冯国瑛教学目标:1、使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法,体会竖式中满十进一的道理。2、使学生经历两位数加一位数的口算过程,并能正确的进行口算。3、使学生养成仔细认真的好品质,培养合作的意识。教学重点:1、理解两位数

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所属课文：两位数加一位数（进位）

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2018-04-26 09:28:00

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学校：遵化市第六实验小学

两位数加一位数（进位）教学设计内容推荐

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冀教版一年级下册数学第五单元第6课时

两位数加一位数(进位)

遵化市第六实验小学冯国瑛

教学目标:

1、使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法,体会竖式中满十进一的道理。

2、使学生经历两位数加一位数的口算过程,并能正确的进行口算。

3、使学生养成仔细认真的好品质,培养合作的意识。

教学重点:

1、理解两位数加一位数的算理。

2、理解个位与个位相加的及进位的算理,体会竖式中满十进一的道理

学习方式:动手操作、小组交流、集体研讨。

教学准备:情境图、小木棒、课件。

教学过程:

一、复习导入

1、说说怎样列算。课件出示一组加法算式。35+4= 75+4=

学生参照屏幕中算式说一说列竖式计算的过程。

2、教师出示口算题:

3+4= 2+3= 7+2= 6+3= 3+5=

6+7= 8+7= 9+6= 7+5= 9+8=

通过刚才的计算,你发现两组算式中的和有什么规律?你发现了什么?

学生回答。

教师小结:今天我们就学习进位加法——两位数加一位数的进位加法(板书)

二、探究新知:

1、观察情境图,指名说图意。

2、提出问题:参加演出的一共有多少人?指名列出算式。

3、教师:27+8该怎样计算呢?学生动手摆,同桌互相说,然后充分反馈。

4、交流算法。

先把7根小棒和8根小棒加在一起,得15,再加上20得35。

把8根小棒分成3和5,27,27加3得30,30再加5得35。

或者制成课件-演示学生摆小棒的两种过程。并让学生总结出两种方法。(用算式怎么表示?)

5、教学列竖式计算。

(1)引导学生用竖式计算,说一说2在哪一位上,表示什么,7在哪一位上,表示什么,8应该写在什么位置上,为什么?

师说明:7加8等于15,在个位上写5,满十进1(向十位进1)。

(2)交流归纳算法

两位数加一位数,先把个位数相加,再用得到的数与整十数相加。

在列竖式计算的时候,要注意:

当个位满十时,要向十位进1。

计算时,不要忘记十位要加1。

6、完成“试一试”

教师引导学生说出计算过程。

三、实践与应用

1题,三人到黑板板演,大家在下面练习。让学生说出是怎样想的,讲出算理。

2题,学生列式解答,要求说出算理。

4题,计算练习,学生独立完成后交流结果。

四、小结

总结两位数加一位数(进位)的计算方法。可以让学生说说收获。

五、作业

练一练3

板书设计:

3 5

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（进位）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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