人口普查课堂实录及点评｜教案在线预览

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第3课时人口普查教学目标:1. 经历收集日常生活中常见大数的过程,并能说出这些大数的意义。2. 能对多位数进行估计,发展估计意识。3. 会正确读、写多位数。教学重、难点:1. 能对多位数进行估计,发展估计意识。2. 会正确读、写多位数。教学具准备:计数器若干、学生课前收集的大数教学过程:一:读、写更

资料类型：教学教案文档

所属课文：人口普查

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2018-04-23 07:26:00

来源学校

学校：鹤壁市山城区第八小学

人口普查课堂实录及点评

未知

2018-04-23 07:26:00

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关键词：人口普查课堂实录及点评

正文

第3课时人口普查

教学目标:

1. 经历收集日常生活中常见大数的过程,并能说出这些大数的意义。

2. 能对多位数进行估计,发展估计意识。

3. 会正确读、写多位数。

教学重、难点:

1. 能对多位数进行估计,发展估计意识。

2. 会正确读、写多位数。

教学具准备:

计数器若干、学生课前收集的大数

教学过程:

一:读、写更大的数。

1.学生交流收集的生活中的大数。在交流的过程中,教师以参与者的身份,出示一些我国第五次人口普查的数据,以供学生讨论。

2.总结讨论。

(1)与同学交流你是怎样读数和写数的。

(2)将上面的数按从小到大的顺序排列。

二:完成试一试,体会大数的实际意义。

教师在组织学生“说一说”时,可以先让学生收集一些当地的有关人口数据,在此基础上,引出一些比较大的数据,以便于学生能体验到大数据的实际意义

第2题,在学生写数时,安排一些学生身边可以感受的具体参照物进

行比较,对学生理解较大数的意义是有很大的帮助。因此,组织一组组可以对比的数据,说说它们的实际意义是写数的基础。

三:实践练习。

学生完成练一练的题目,先独立完成,交流方法。

第7页“练一练”第3题,比较数的大小的方法,学生在学习“万以内的数”时已经有了基础,所以在练习本题时,可以先安排比较一些“万以内的数”的大小,让学生自己总结比较数的方法。然后,出示一些数据比较大的数,让学生自己进行比较,并在小组内进行交流。第7页“实践活动”可以安排在新授学习前进行,也可以安排在学习了多位数的读写后进行,这需要根据班级学生的实际情况进行安排。

[板书设计]

大数的读、写

亿级万级个级

千百十亿千百十万千百十个

亿亿亿万万万计数单位1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二亿六千五百八十三万1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二万

关于本教案的常见问题

Q：人口普查课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人口普查》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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