②迷人的夏天优质课一等奖

第4课不做“小马虎”

成都市沙河堡小学杨益课题:不做“小马虎”

教学内容:不做“小马虎”

教学目标:

1. 认识生活中、游戏中、学习中马虎的表现,学习对自己的行为进行反思。

2. 初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦,知道要养成认真细致的好习惯。

3. 学会初步探究马虎形成的原因,懂得自我剖析,查找问题。

4.掌握克服做事马虎的技巧,体验做事认真、不敷衍带来的快乐。

教学重难点:

让学生知道做事马虎是不良习惯,掌握克服做事马虎的坏毛病的方法。

课时分配:1课时

教学准备:多媒体课件、视频。

教学过程:

一、听故事——初识“小马虎”

(一)师:小朋友,亮眼睛。看看这幅图上画的是什么呀?(课件出示:马虎图)

(二)师:有同学看见了“马”,有同学看见“虎”,那么这到底是一副什么图呀?杨老师想给你们讲一个关于“马虎”的故事。

(故事:宋朝有一位画家,一天他刚画完虎头,别人让他画匹马,他就直接在虎头下面画了一个马身子。大儿子回家,问他画的是什么?他看也不看就说是老虎。小儿子来问他,他头也不回地说是马。不久大儿子打猎把马当虎射死了,画家赔了别人很多钱;小儿子把虎当马骑,被虎吃掉了。这个画家因此就被称为“马虎画家”。)

(三)师:听完了这个故事,孩子们,你们说说:画家为什么会赔了钱,又失去了孩子呀?(学生可能会回答:因为画画不专心,贪图省事,不认真,粗心大意。画家没向孩子说清楚什么是马,什么是老虎等等) (四)师:对啊,孩子们。

现在我们把做事、学习不专心,不认真,粗心大意,随随便便,这种情况称为马虎。

(板贴:做事学习)

(板贴课题:小马虎)

二、探究活动

活动一:小记者大调查——捉“小马虎”(渗透“不马虎”方法)

(教师拿出道具话筒、戴上记者证,扮演一名记者。)

师:其实马虎这个小毛病也来找过我们每一个小朋友,杨老师是“探索小马虎”节目的记者。昨天去采访一位老是做马虎事的小朋友,他叫马小虎。

(一)找学习上的小马虎

(出示图一)

1、师:①马小虎怎么了?②为什么会漏做题呢?(粗心大意、不认真、不专心、忘记检查、太心急导致马虎了)

2、师:从开学到现在,你在学习上有没有像马小虎一样不认真、马马虎虎的?

3、师:小记者大调查,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小记者们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(出示不同情况的错误作业:漏做题、看错题、写错字)

4、师抽生说。

5、师:孩子你们真是火眼金睛,捉出了不少“小马虎”,那么谁能说一说:做作业时,怎样才能不马虎呢?(出示P16图)

6、师抽生说。

(板贴:要专心)(板贴:别心急)(板贴:多检查)

(二)找生活中的小马虎

1、师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里呢!

2、师:前不久,杨老师就做了一件马虎事:那天,我回家掏出钥匙准备开门,但是怎么也插不进去!原来多上了一层楼!幸好别人家里没有人,不然……

小朋友们,你在生活中马虎过吗?

3、师:请你们拿出课前老师发给你们的生活小马虎清单,老师一条一条念给你们听,如果你做过这样的马虎事,就请你在这件事前面打勾,听明白了吗? (师念选项)

4、师:如果还做过别的马虎事,这里没有出现,也可以在后面写下来或者画下来。

6、师:谁能勇敢地和大家分享一下你的马虎事?(抽生)

7、师:马小虎也有件马虎事想和你们分享呢。猜一猜,他是因为什么原因把自己的铲子弄丢的?(粗心大意、随随便便)

8、师:你能给他提点小建议,以后不再丢三落四吗?

(板贴:勤收拾)(板贴:负责任)(板贴:找帮助)

9、师:你们真有办法。

活动二:小马虎曝光台——识“马虎”

(一)小主人你在哪儿?

1、师:那些被小主人遗忘的物品,都来到这里——失物招领

2、师:请看一看:丢了东西的小主人会遇到哪些麻烦?(提供句式:如果水壶丢了……)抽生说。

3、师总结:小马虎真麻烦,丢三落四烦恼多。

(二)小马虎添麻烦

(请小朋友表演绘本故事)

1.师:马小虎同学因为老是犯小马虎的毛病,这回还给别人添麻烦了。我们一起来看看他的故事吧。

2.师:小朋友们,你们看看,图上一共有几个人物?他们分别是谁?(做头套)

3.师:现在请以四人小组为单位,小组长先分配每一个成员的角色,在小组内演一演这个故事吧。(小提醒:可以猜猜他们没有说完的话是什么) 4.学生四人小组交流、表演准备。

5.选一组,戴头套,表演展示。

6.采访每一位:

马小虎:①马小虎你做了一件什么马虎事呀?(把作业忘在了家里)②为什么会忘记带作业呢?③没带作业,你会有什么麻烦呀?(耽误事)④这时,你选择怎么办呢?(请门卫叔叔帮忙打电话,请爸爸送来)爸爸:①小虎请你送作业时,你正准备干什么?②你的心情怎么样?(你是怎么想的呢?)(浪费时间)③你是怎么把书交给小虎的呢?(麻烦门卫)

门卫叔叔:①是你帮忙递书给小虎的,对吧?②你当时在忙什么呢?③你有什么想法呢?(耽误事、浪费时间)

老师:①这是马小虎第几次忘带作业了?②学生不带作业有什么影响呀?(影响学习效果)

马小虎:①小虎同学,现在你还觉得请家长帮忙送作业,是一件理所当然的事吗?②马虎不仅会给自己带来不小的麻烦,同时也会给别人带来麻烦。所以马虎虽然很平常,但是马虎真的要不得,会耽误事,闹笑话,浪费时间,还会影响学习的效果呢。

(三)小马虎危害大

1、师:大家想一想:马小虎如果一直没改掉自己的马虎,慢慢地他长大了,成了大马虎。他成了一名司机,一名医生,一名工人建筑,或者一名飞行员,会怎么样……

2、出示图片、配乐:司机马虎了……医生马虎了……建筑工人马虎了……飞行员马虎了……是啊,马虎不仅影响自己,还会危害别人。不仅如此,马虎甚至还会付出生命的代价。

师总结:马虎这么可恶,小朋友们,你们想要攻克它吗?其实今天我们已经找到了一些“做事、学习”不马虎的方法,看,就在这里。(指板书)小虎妈妈也想教给你们一个不马虎的好办法。我们快一起去看看吧。(播放SWF)

活动三:我是小医生——克“马虎”

(一)小虎妈妈的办法

1.师:为了小虎不再丢三落四,小虎妈妈说了一个什么好办法呀?(PPT出示:学会自己整理书包)原来,要学会整理自己的书包,第二天上学才不会给自己和别人添麻烦。

3.师:你从哪儿知道第二天要上什么课呢?(生:课程表)(板贴:亮眼睛看课表)

4.师:这是我们的课表,这是明天的课程。明天有些什么课呀?(一起说) (出示课表:数学、语文、美术、体育、音乐)

5.师:上这些课,需要准备些什么东西呢?请小朋友们四人小组合作讨论一下,看看哪个小组说的又完整又快速?

6.(小组汇报)师:谁能代表你的小组说一说?

7.师提示:你为什么要选择先从数学说起呀?(因为他是第一科),真棒,我们在看课表时要注意:(从上到下别漏掉)

8.师:其他还有补充吗?

9.师:每门课都有需要准备的东西,这么多的物品,很容易就遗忘了,所以我们可以用列清单的方式把他们一件一件写下来。(板贴:仔仔细细列清单) 10.出示(书包整理清单)师:把每门课需要的物品,一个一个写下来,注意不要遗漏。

11.出示(SWF动画)师:现在我们要把这么多的物品装进书包,怎样才能有条理呢?(生:放一个,就在清单上打一个勾)(板贴:有条理) 12.师:请一名同学上台给我们演示演示如何整理书包。(看清单-选物品-打勾)

13.板书:亮眼睛看课表

仔仔细细列清单

从上到下别漏掉

一一确认错不了

整理书包上学校

三、总结收获,感悟提升

师:看,今天我们学到了这么多不做“小马虎”的方法,老师把这些方法,编成了一首小儿歌,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。(教师出示儿歌:小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行)

师:只要记住认真、仔细,我们一定能行。

四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯

1.师:小朋友,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?

2.师:老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。

3.教师总结。