①不懂就问板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《不懂就问》教学设计北票市纺化小学蒋凤英教学目的:1、让学生能有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字,认识12个生字,写好10个生字。3、能理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。教学重点:1、认识本课的12个生字,能写好本课的生字。2、能读懂课文。抓住课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：①不懂就问

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 15:29:00

来源学校

学校：北票市纺化小学

①不懂就问板书设计及意图

未知

2018-05-10 15:29:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：①不懂就问板书设计及意图

正文

《不懂就问》教学设计

北票市纺化小学蒋凤英

教学目的:

1、让学生能有感情的朗读课文。

2、掌握本课的生字,认识12个生字,写好10个生字。

3、能理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。

4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。

教学重点:

1、认识本课的12个生字,能写好本课的生字。

2、能读懂课文。抓住课文的第二自然段让学生学习。

教学难点:

学习孙中山勤学好问的精神,培养学生不懂就问的良好的学习习惯。教学准备:生字卡片,录音机,小黑板,有关孙中山的资料。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1、板书课题,齐课课题。

2、师:“看了题目以后,想知道什么吗?”

二、初读课文,了解大意。

1、让学生自己试着读课文,并标出共有几个自然段。

2、遇到不认识的字圈起来,小组内合作解决。

3、说说你读懂了什么内容。

4、指名开火车分段读课文,师生点评。

三、教学生字

1、出示生字卡片,指名读,开火车读,齐读。

2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。

3、让学生口头组词,并选择词语口头说一句话。

4、分析生字的写法,师重点指导“诵”和“鸦”。

四、指导书写

1、学生描写生字,再独立练习书写。

2、展示学生书写的生字,集体评价。

五、作业

1、熟读课文。

2、练习书写生字及词语。

板书设计:

不懂就问懂意思教室尺理养良惯

第二课时

一、精读课文,了解意思

1、让学生自由朗读课文,说说你懂得了什么。

2、找出你喜欢的部分,有感情的朗读。

3、找出自己不懂的地方,师生共同解决。

二、再读课文,解决问题

1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。

2、对学生不能解决的问题教师给予指导。

3、指导学生有感情地朗读课文。

4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。

三、扩展活动

1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响?

2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的?

四、小结课文

说说你学习了这篇课文之后有什么收获?

五、作业

完成《语文天地》第三题。

板书设计:

不懂就问

不懂的事情→就主动的问→养成了良好的习惯

关于本教案的常见问题

Q：①不懂就问板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①不懂就问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

①不懂就问板书设计及意图