口算乘法教案3｜教案在线预览

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人教版数学三年级下册《口算乘法》教学设计呼伦贝尔市中心城新区新海小学授课人:宋蒙授课时间:2018年3月29日三年级数学“教与学”有效性研究教案设计小组讨论,用不同的方法算一算,比一比哪个小组的方法多。汇报讨论出的结果预设1:15+15+15=45(盒)预设2: 10×3=305×3=1530+15

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所属课文：口算乘法

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2021-11-17 13:59:54

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学校：呼伦贝尔市中心城新区新海小学

口算乘法教案3

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关键词：口算乘法教案3

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人教版数学三年级下册

《口算乘法》教学设计

呼伦贝尔市中心城新区新海小学

授课人:宋蒙

授课时间:2018年3月29日

三年级数学“教与学”有效性研究教案设计

小组讨论,用不同的方法算一算,比一比哪个小组的方法多。

汇报讨论出的结果

预设1:15+15+15=45(盒)

预设2: 10×3=30

5×3=15

30+15=45

预设3:列竖式

3.优化算法

说一说你觉得哪一种方法更简单?

哪一种方法更能快速的算出得数?

说一说你喜欢哪种口算方法,为什么不选择其他方法的原因。

预设:如果用加法计算,一个一个的加3次很麻烦;列竖式容易忘记进位易出错。所以第二种方法计算最简单。

4.巩固练习

11 ×5= 14×5= 15×6= 23×4=

汇报交流各自的方法,感受拆分法的优势。

5.深入探究,发现规律

想一想150×3=

引导学生说出15个十乘3是45个十,就是450

6.巩固练习

观察比较“做一做” 观察、对比、思考发现两组题目的得数之间的规律。

11× 5 = 14× 5 = 15 × 6 =

110× 5 = 140×5 = 150× 6 =

学生小结归纳计算方法:口算几百几十乘一位数时,先不看零,口算出结果后再在结果后面添上零。让学生利用这一规律,直接写出第二行后两题的结果。

二、拓展练习,内化方法

三、总结

通过几组口算的练习相信你们对口算乘法有了一定的认识,通过本节课的学习你有什么收获?

我们研究口算的方法多种多样,生活中成功的道路也不止一条,希望同学们能用你们勤劳的双手和智慧的头脑去创造出属于自己的成功之路,最后祝我们三年三班的全体学生学业有成、金榜题名。数学问题。强调条件及问题的完整性。

利用希沃白板5倒计时,讨论时间4分钟

通过课件演示,帮助学生理解口算的算理。通过学生用不用的口算方法进行练习,比较得出两位数拆成整十数和一位数的口算方法有优势。

在学生掌握拆分的基础上,利用知识迁移解决几百几十乘一位数的口算问题,在通过“做一做”发现规律并归纳计算方法,培养学生善于思考的能力。

综合训练习题的设计

联系生活实际，对学生进行鼓励。

课后习题的分析处理和综合训练题的设计目的

1、

通过游戏加深对口算方法的认识。

2、口算7x10时，为了计算更快捷可以直接在（）的末尾添

上（）个0，结果是（）

3、希沃白板5 课堂互动连线

希沃白板5 游4、希沃白板5 游戏学生PK互动戏竞争PK的形

式，增加学生的学习热情，让全体学生都愿意参与到学习中来。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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