发现具体情境和事物中的规律教案1

第8单元探索乐园

第1课时图形的排列规律(找规律)

【教学内容】冀教版一年级下册第92,93页例题及第94页练一练第1,2,3题。

【教学目标】1.结合具体情境,经历观察、发现、交流事物中规律的过程。

2.能发现并运用语言描述事物中的规律能解决有关简单规律的问题。

3.积极参加观察交流活动,体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。

【教学重点】能发现给定事物中的简单排列规律发现和欣赏生活中有规律的美。

【教学难点】能发现给定事物中的简单排列规律发现和欣赏生活中有规律的美。

【教学准备】PPT课件。学生准备彩笔或彩铅,一张白纸.

教学过程:

一、导入

1、猜一猜(PPT).

师:猜一猜,后面藏着谁?生:狗。。。。。。

师:为什么是狗?生:。。。。

师:今天我们就一起去“找规律”(板书)

教师由此引入本节课内容,板书“找规律”

2、师:同学们的表现真棒!老师奖励你们去“探索乐园”里瞧一瞧!超市开业,真热闹,仔细观察,你发现哪些东西的排列是有规律的?同学们小组讨论一下。学生汇报(彩旗,彩带,灯笼,花篮)

二、新授 (看一看,分一分,说一说)

1、寻找彩旗的规律(多找几名同学说彩带的规律)

师:同学们,我们观察一幅图要按照一定的顺序,今天我们从上到下的顺序去观察,你先看到了什么是有规律的排列的?

生:彩旗。

师:它是怎样排列的?

生:一面粉一面黄一面蓝。。。。。。

师:如果让你给这些小旗子分分组,组和组之间用竖线分开,你想把哪几面分到一组?可以怎样划线?(可以找学生到前面来指。)

生: 。。。

教师总结:彩旗的规律是以一面粉一面黄一面蓝为一组重复出现的。教师板书:以(一面粉一面黄一面蓝)为一组重复出现。教师请多名同学说彩旗的规律。

师:按照这种规律,想一想,下一组小旗子是怎样排列的?再下一面小旗子是什么颜色的?

生:下一组小旗子是一面粉一面黄一面蓝。再下一面小旗子是粉颜色的。

2、寻找彩带的规律(模仿板书上的以(一面粉一面黄一面蓝)为一组重复出现。)(多找几个同学说彩带规律)师:还有什么东西的排列是有规律的?

生:彩带。

师:谁来给彩带划线分分组?彩带的规律是什么?

生:以(一条红一条蓝一条黄)为一组重复出现。

3、寻找其他事物的规律

师:还有什么东西的排列是有规律的?用自己的话描述一下发现的规律。(模仿板书上:以()为一组重复出现。) (就同一个事物可以多找几个同学说一说)生:灯笼,花篮。

4、教师总结怎样找规律

师:生活中的规律无处不在。在找规律时,只是要找到其中的一组,看看这一组是不是在重复出现,我们就能很快的找到它的规律。接下来我们要继续去发现规律,你们有没有信心?

生:有。

三、练习

1、课本93页“找规律”(小组合作)

师:组长带领组员,每组发一张学习卡。小组合作,分一分,找规律,选一题汇报.(PPT出示)

学生汇报刚才的小组讨论的结果。模仿板书上的“以(。。。)为一组重复出现。”

(预设)生:我汇报的是第。。。题,我是这样分组的,规律是以(。。。)为一组重复出现。

2、练习题94第1,2,3题。(PPT)找规律,说一说.(PPT)(个别学生回答)

师:刚才咱们小朋友都能用自己的语言描述这些事物的规律,看来你们都学会了这些知识,老师为你们高兴!下来我们就来一起测试一下。

师:横线上填什么?

生:横线上填。。。

师:PPT出示答案。你是怎样想的?

生:。。。的规律是以(。。。)为一组重复出现。所以填。。。

师:PPT出示竖线。(或师:横线上填什么?你是怎样想的?)

四、欣赏“规律的美”

师:刚才我们在课堂上找到了这么多规律。其实,生活中也有很多规律,今天老师就带小朋友们去欣赏“生活中规律”(PPT播放“生活中的规律”同时播放音乐)

师:。。。是有规律的。

师:生活中的规律有很多,欣赏了这么多规律,想不想自己动手创造规律?

生:想!

五、学生动手创作规律“请你动手画一画”同时播放音乐。

教师巡视把学生作品张贴在黑板上。

六、总结

师:你学到了什么?

生:。。。。。。

师:生活中处处有规律,只有留心观察生活中的事物就能发现更多的规律。

七、板书设计:

找规律

以()为一组重复出现

彩旗

彩带