根据自己选定的标准进行分类公开课教案

教版小学一年级下册数学《分类与整理》教学设计

教学内容:

分类与整理

教学目标:

1.从解决问题的角度出发,让学生初步理解分类的含义,掌握简单的分类计数的方法。

2.使学生能够根据给定的标准进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性。

3.使学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字,图画,表格等)呈现分类的结果,初步体会统计的完整过程。

教学重、难点:

重点:让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。

难点:让学生体会到分类的含义、方法及目的。

教学准备:多媒体,吸铁石。

学具:学具袋,气球卡片,固体胶,A4纸。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

(课件展示)师:同学们你们看谁来了?(生)喜洋洋和懒洋洋师:今天喜洋洋和懒洋洋来到了我们的课堂,想请你们到他们家去做客(课件展示)师:你们想去谁家呀?(生)喜洋洋家,想到喜洋洋家的举手,这么多同学都想去喜洋洋家!谁来说说为什么都想去喜洋洋家呢?来看喜洋洋的家(生)因为他家比较干净整洁,再来看懒

洋洋家(生)比较乱,看起来不舒服。

我们来看看喜洋洋都做了什么?使他的家变得这么整洁呢?他进行了分类,把同类的物品摆放在一起就叫做分类,今天这节课我们就来研究分类与整理(板书)

(课件出示:小朋友手里拿着漂亮的气球)。这么多漂亮的气球,你能把这些气球分分类吗?可以怎么分呢?(生)按形状来分、按颜色来分(板书)

这些气球有哪些形状呢?生:有圆形、心形,糖葫芦形

2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果

老师给每个小组的同学都准备了跟气球一样的图片,听清老师说的要求。下面就请同学们先按照形状分一分,看看每种气球各有几个,把你分的结果用你喜欢的方法记录在你的练习本上。

3、学生汇报。

①展示先分再数的方法,师:你分了几类?每类有几个?生:圆形一类,心形一类,糖葫芦形一类。分的很好。教师贴图片板书。

②展示象形统计图的方法。

除了这种分法,还有其他的方法吗?刚才老师看到有的同学分类的时候是一推一堆放的,还有的同学和他们小组的不一样的吗?到前面学生板贴,你为什么要排成一列呢?生:整齐、清楚

师:你能看出谁最多吗?师:你怎么知道的?生:这一排最长

师:看来这一行他是来记录葫芦形状的气球,我们在下面画上一个葫芦形,表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两

行是记录心形和圆形的气球,我们也在下面表示出来。

③展示表格记录数据的方法

师:还有不同的表示方法吗?学生汇报。

这个同学记录方式你能看明白吗?

师:心形状的气球有几个?

师:他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应)

3表示什么?你怎么知道的?

师:为了更加清楚整齐,我把同学们记录的画上线。

上面一行都是形状,下面一行都是个数,每一列又都表示这个形状的气球有几个,这样记录真清楚。

小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类,而且自己设计图表把分类的结果表示出来,你们可真棒!

4、初步感受“一类”和“一个”的区别

师:如果增加一个心形的气球,这个表应该怎样改变?生回答。那如果增加一个五角星形状的气球呢?生回答。

师:都是增加一个气球,怎么表格的改变不一样呢?

引导学生发现第一次是心形的增加一个,并没有增加种类,所以在心形那列数上加1就可以了,而第二次增加的是一个新的形状,也就是增加了一类,所以在表格上要再添一列。

二)操作活动2:让学生自选标准分类计数

1.提出问题

师:除了可以按形状分类,你还想怎么分?(生:按颜色分)

2.学生独立完成分类整理的过程

要求:把分类整理的结果用黑板上两种方式中的一种呈现出来。

3.教师巡视指导,鼓励动作快的孩子用两种方式呈现结果。

4.展示学生作品,引导学生交流评价,并简单分析计数结果。

师:观察小朋友们分类整理的结果,你知道了什么?

出示:红色的气球有多少个?黄色的气球有多少个?蓝色的气球有多少个?哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?

5.出示问题:一共有多少个气球?

学生独立列式计算。

3+4+5=12(个)

指名学生说一说算式的意义,学生可能会分别按两种不同的分类标准列式

教师引导发现:不论怎么分,气球的总数是不会变的。

6、小结:以上我们是按照物体的形状、颜色进行分类的。在分类的时候,我们首先要知道是按什么来分的,这也就是分类的标准,然后同学们再动手进行分类,这样就能快速准确的把要分的物体分好了,在选择自己喜欢的整理方法,把它记录下来。

三、运用知识,解决问题。

智慧爷爷看我们班的小朋友今天学的这么认真,想考考你们,你们有没有信心呀?(有)

(课件展示)仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类?

(生:有苹果、梨、桃子)、卡片的形状有:正方形、圆形、三角形

请同学们把书翻到第29业第二题,1、按水果的种类来分一分,先数一数梨有几个?苹果和桃子各有几个填在括号里,再涂一涂,注意涂的时候要从横线那里往上涂。2、正方形,三角形、圆各有几个? 3、谁来汇报一下你涂的结果。

四、总结:

这节课你知道了些什么?同学们刚刚说都非常好,我们今天学会了分类与整理。其实分类现象在我们生活中到处都是,谁来说说生活中你见到过哪些分类现象?(生:垃圾分类)师:垃圾分类使我们的生活更加环保;(生:超市里的商品分类、书店里的书分类。。。。)师:确实生活中到处都有分类现象,老师这里也收集了一些图片,我们一起来欣赏(课件展示)

师:分类的知识在日常生活中的用处还有很多,学会了分类,今天做完作业之后,请大家对自己的书包进行分类整理,明天给同学们展示。五、板书设计:

分类与整理

把同类的物品放在一起叫分类