发现具体情境和事物中的规律优秀教学设计｜教案在线预览

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冀教版一年级数学下册第八单元找规律广西贵港市港北区根竹镇中心小学黄红娇【一】教学目标1、通过物品有序排列, 使学生初步认识简单的排列规律, 会根据规律指出下一个物体。2、培养学生的动手能力,激发创新意识。3、通过找生活中的规律, 让学生感受到数学就在身边, 对数学产生亲切感。4、使学生在数学活动中体

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-04-28 17:27:00

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学校：贵港市港北区根竹乡中心小学

发现具体情境和事物中的规律优秀教学设计

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2018-04-28 17:27:00

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关键词：发现具体情境和事…优秀教学设计

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冀教版一年级数学下册第八单元

找规律

广西贵港市港北区根竹镇中心小学黄红娇

【一】教学目标

1、通过物品有序排列, 使学生初步认识简单的排列规律, 会根据规律指出下一个物体。

2、培养学生的动手能力,激发创新意识。

3、通过找生活中的规律, 让学生感受到数学就在身边, 对数学产生亲切感。

4、使学生在数学活动中体会的价值,增强学习数学的兴趣。

【二】、教学重、难点

1.重点:使学生在活动中认识简单的排列规律。

2.难点:会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。【三】、教学过程

一、创设情境,引入课题

(一)变魔术

1.同学们,老师今天要给大家变个魔术,想看吗?(想)那请你们猜一猜,老师会变出什么来呢?

2.老师马上就要变咯!请你们仔细看。

(二)揭示课题

1.师:同学们,请你们仔细观察,你发现了什么?(有规律)

2.师:有什么规律呢?

生:一个苹果一个香蕉,一个苹果一个香蕉。

3.师:刚才老师变魔术,变了一个苹果一个香蕉,又一个苹果又一个香蕉。

4.教师揭示课题

5.其实呀,像这样一个苹果一个香蕉,又一个苹果又一个香蕉,它们的排列是有规律的。 (师边说边出示“规律”二字)今天这节课呀, 我们就一块来找规律! (师出示“找”字)

二、讲授新课

(一)超市开业。

1、请同学们看大屏幕!喜洋洋超市开业了,开业这天他们装修的可漂亮了,你们看,他们是用什么装饰的?

2、引导学生看图,提问:“同学们再仔细看看,你观察到了哪些现象?这些现象在排列上有没有什么规律?

3、小组讨论。学生独立观察、发现,然后在小组内交流和表达。

4、交流汇报。

A :彩旗的排列是有规律的

B :彩旗的排列是按红黄蓝的顺序排列的。

c :我发现灯笼的排列是有规律的,是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色,

灯笼的形状、颜色,灯笼穗的颜色、

花篮里花的颜色、

花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。

(二)找规律。

1、现在,我们已经来到了超市里面。(课件出示第一幅图)看,货架上摆的有哪些球?它们是怎么摆的?

生:(有篮球和足球。它们是两个篮球、两个足球这样间隔着摆的。) 2、如果让你在右边再摆两个球,你会摆什么球?为什么?

生:按照两个篮球、两个足球的规律,后面接着应该摆两个篮球。

3、师:再来看这个货架,上面有些什么东西?是按什么规律排的?(课件出示第二幅图)

生:是按照两个黄闹钟、一个红闹钟的规律排的。

4、师:接下来应该排什么颜色的闹钟呢?

生:应该接黄色。

5、师:第三个货架是卖积木的货架。(课件出示第三幅图)这些积木是怎么排的?

生:它们是按照1块积木、2块积木、3块积木的顺序排的。

6、师:后面接着应该排什么呢?

生:一块积木

7、师:你们觉得超市里的这些东西这样排有什么好处?

生:很漂亮

生:显得很有秩序,让人一目了然

生:便于顾客挑选

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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