发现具体情境和事物中的规律教学设计模板｜教案在线预览

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《找规律》教学设计学习目标:1.通过物品的有序排列,我能认识简单的排列规律,并能根据规律指出下一个物体;2.我能根据排列规律,进行涂一涂、画一画。自学指导:认真看课本P85页例1,完成下面问题。(比一比谁学的最认真,谁的坐姿最端正。)1.彩旗的排列规律是:一面()一面(),()面一组重复排列。2.花

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-09-02 15:27:00

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学校：南阳市卧龙区石桥镇回民小学

发现具体情境和事物中的规律教学设计模板

未知

2018-09-02 15:27:00

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关键词：发现具体情境和事…教学设计模板

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《找规律》教学设计学习目标:

1.通过物品的有序排列,我能认识简单的排列规律,并能根据规律指出下一个物体;

2.我能根据排列规律,进行涂一涂、画一画。

自学指导:

认真看课本P85页例1,完成下面问题。(比一比谁学的最认真,谁的坐姿最端正。)

1.彩旗的排列规律是:一面()一面(),()面一组重复排列。

2.花朵的排列规律是:一朵()一朵(),()朵一组重复排列。

3.灯笼的排列规律是:一个()二个(),()个一组重复排列。

4.小朋友的排列规律是:一位()一位(),()位一组重复排列。

归纳总结:

两种或两种以上的数量重复出现,就是有规律的排列现象。

自学检测:

按自己喜欢的规律涂色。

当堂检测：（比一比谁做的又对又快，加油!）

一、找规律，圈出每组图形中重复的部分。

二、接着是什么？在后面的里圈出

三、摆一摆、画一画。

（1

（

四、

按自己喜欢的规律涂色。

五、智力闯关。(最后一幅图怎么画?)

抽查清:

按自己喜欢的规律涂色。

谈收获:

今天我学会了:_____________________________________ 我对今天的表现_________(满意、不满意)。

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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