比例的基本性质课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

比例的基本性质一、教学目的：使学生理解和掌握比例的基本性质，认识比例的内项和外项，能根据比例的基本性质来判断两个比是否成比例二、教学重点：让学生牢固掌握比例的基本性质三、教学难点：根据比例的基本性质判断两个比是否成比例四、复习引导：提问：1、什么是比例？2、比和比例有什么区别?3、根据比例的意义判断

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的基本性质

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2018-04-30 10:18:00

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学校：浏阳市龙伏镇龙伏初级中学

比例的基本性质课件配套优秀公开课教案设计

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2018-04-30 10:18:00

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关键词：比例的基本性质课件配套优秀公开课教案设计

正文

比例的基本性质

一、教学目的：

使学生理解和掌握比例的基本性质，认识比例的内项和外项，能根据比例的基本性质来判断两个比是否成比例

二、教学重点：

让学生牢固掌握比例的基本性质

三、教学难点：

根据比例的基本性质判断两个比是否成比例

四、复习引导：

提问：1、什么是比例？

2、比和比例有什么区别?

3、根据比例的意义判断下列各组比是否能成比例？

3.5:2和7:4 0.25

：13

9 15:3和60:1.2

和 8824

复习比例和比的区别，强调比例的意义：表示两个数的比相等的式子叫比例。

五、传授新知：

1、比例各部分的名称：

组成比例的四个数叫做比例的项，两端的两项叫比例的外项，中间的两项叫内项如：

2.4:1.6=60:40

或写成2

.460= 1.640

2.4和40叫外项，1.6和60叫内项

2、比例的基本性质：

（1）观察：计算下面的比例中的两外和两内项的积，比较如下：你发现了什么？

2.4:1.6=60:40

9= 515

（2）引出比例的基本性质（板书）

在比例中，两个外项的积等于两内项的积，这叫做比例的基本性质。

用字母表示：a:b=c:d 那么有ad=bc

或

3、做一做：p41

六、课堂小结

七、布置作业 a

c= ad=bc bd

关于本教案的常见问题

Q：比例的基本性质课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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