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练习一教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：练习一教案教学设计导入设计

正文

教学设计

第一单元

《小数的意义和加减法》练习一

周永胜

米沙子镇中心小学

学习目标:

1、进一步理解十进分数与小数的关系,能将十进制的低级单位的数改写成高级单位的数。

2、掌握小数的数位、计数单位,掌握比较小数大小的方法。

3、理解并掌握小数进、退位加减法的计算方法。

4、掌握小数加减混合运算的运算顺序,能正确计算,会选择简便方法进行小数加减法的简便运算。

学习重点:

通过练习,进一步理解小数的意义,熟练地进行小数加减法的计算,并能在生活中正确地运用小数加减法解决实际问题。

学习时间:一课时。

学习过程:

一、复习:小数的意义

1、用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫作小数。

2、分母是10,100,……的分数可以用小数表示,分母是10的分数可以用一位小数表示,分母是100的分数可以用两位小数表示……

二位是百分位,表示百分之几;右边第三位是千分位,表示千分之几;右边第四位是万分位,表示万分之几……每相邻两个计数单位之间的进率都是10.

4、比较小数的大小,先比较它们的整数部分,整数部分大的那个数就大,整数部分相同再看十分位,十分位上的数大的那个数就大,十分位上的数也相同就看百分位,百分位上的数大的那个数就大…… 第1题. 把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。

学生自由读题,借助直观模型进一步理解十进分数和小数之间的关系,加深对小数意义的理解。

第2题. 在下图中找到9.8和10.1的位置,并比较它们的大小。

指名回答,借助直观培养学生的数感。

二、复习:小数加减法的计算法则

•小数加减法的意义与整数加减法的意义相同,只是计算数的范围扩大了。

•不进位、不退位的小数加减法的计算法则:先把各数的小数点对齐,也就是把相同数位对齐,再按照整数加减法的法则进行计算,从末位算起,最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。

•计算小数退位减法,先把小数点对齐,再从末位减起。

如果被减数的小数末尾位数不够,可以添0再减。哪一位上的数不够减,要从前一位上退1,再本位上加10再减。

小组讨论、交流,然后推选一名同学汇报。

第4题、自由回答连线,指名归纳。

第5题、进行小数混合运算的计算。学生做完后,与板演相对照,提出质疑,学生自由答疑。

第6题、培养学生发现规律的能力,练习小数加减法的计算。

引导学生看清图示,获取图中的信息,然后独立解答。

(1)哪辆自行车的车座离地面近些?

(2)哪辆自行车的车身长?

(3)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。

(4)和家长一起量一量你家自行车车座离地面的高度和车身长。

第8题. 星期天,笑笑要先去少年宫,再去看望外婆,然后直接回家。

(1)笑笑一共要走多少千米的路?

(2)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。

学生提出问题,并运用小数加减法解决问题。

先引导学生估一估,再精确计算,指名汇报。

三、复习:小数的性质

•先根据低、高级单位之间的进率写成分母是10,100, 1000,……的分数,再化成小数。

第10题,引导学生联系实际思考问题,虽然小孩的身高和凳子的高合起来没有衣架高,但小孩的小臂一般比0.1米长,因此能摘下帽子。

四、全课小结:通过本节课的学习,你有什么收获?

(学生自由回答。)

五、作业:怎样算简便就怎样算:

•32 + 6.4 + 68 + 3.6 10.27 + 0.4 - 8.27

•18.51- 9.03- 0.97 64.3-18.75+15.7-11.25

资料摘要

练习一教案教学设计导入设计

练习一教案教学设计导入设计

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_368

配套课件

练习一PPT专用说课稿内容

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练习一PPT课件课堂实录(共2页)

练习一PPT专用说课稿内容(共3页)

练习一课件国家一等奖课堂实录(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习一教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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