①称象课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《称象》教学设计教学目标:1、能流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,认识课后生字。2、理解曹冲称象的过程,能讲述称象步骤,感受曹冲爱动脑筋的好品质。教学重点:理解曹冲称象的过程。教学准备:多媒体课件教学过程:第一课时。一、谈话导入。师:同学们,一头大象的体重是多少呢?曹操是三国时期魏国的丞相,有人

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-05-09 15:04:00

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学校：宝鸡市金台区东仁堡小学

①称象课堂实录【3】

未知

2018-05-09 15:04:00

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关键词：①称象课堂实录【3】

正文

《称象》教学设计

教学目标:

1、能流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,认识课后生字。

2、理解曹冲称象的过程,能讲述称象步骤,感受曹冲爱动脑筋的好品质。

教学重点:

理解曹冲称象的过程。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:第一课时。

一、谈话导入。

师:同学们,一头大象的体重是多少呢?曹操是三国时期魏国的丞相,有人送给他一头大象,他也特别想知道大象有多重,现在让我们走进课文,了解故事。

二、初读课文,自主识字。

(一)出示学习提示,生齐读:1、自由读课文,读准字音,读通句子。

(二)学生自由读课文,自主识字。

(三)字词检测:

认读字、词。

给多音字填拼音。

三、深入学习,理解课文。

(一)出示问题。

1、为什么称象?用“——”画出相关句子,读一读。

2、谁想出什么办法称象?曹操什么态度,结果如何?

(二)思考。

1、为什么称象?

学生读句子,指名读、赛读、齐读。

2、谁想出什么办法称象,结果如何?(出示表格)

3、男生当曹冲读称象的办法,女生评价。

4、学生分别说每一步,教师用教具演示称象过程。

5、找出先后顺序的词语“把……然后……再把……再……”,然后用自己用关联词说一段话。

四、拓展:你觉得曹冲的办法好吗?好在哪里?(同桌讨论)

五、思考总结。

师:同学们,曹冲才六岁,他为什么能想出称象的好办法?

生:曹冲善于动脑,能认真听别人的发言。

师:学完课文,你想说什么?(生自由发言。)

六、作业。

1、讲故事给父母听,跟父母一起“称称象”。

2、收集1—2篇关于动脑筋的故事,讲给老师跟同学们。

板书:

以石代象

曹冲————→称象

善于动脑

关于本教案的常见问题

Q：①称象课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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