公顷、平方千米教案教学设计导入设计

公顷与平方千米

教学目的:

1、使学生知道常用的土地面积单位——公顷、平方千米,学会测量土地面积,知道1公顷有多大。

2、使学生掌握土地面积单位间的进率和单位换算。教学重点:知道常用的土地面积单位——公顷、平方千米(平方公里)。

教学难点:1帮助学生建立1公顷有多大的实际认识2以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。

教学准备:相关课件。

教学设计:

一、导入

谈话:周末了,小明去郊游。他先来到一片很大的草地,又来到一处茂密的树林。景色美极了,小明高兴得上窜下跳。玩着玩着,小明突然有了一个问题:这片草地、这处树林的面积到底有多大?正在这个时候,土地老爷爷出现了,他告诉小明:草地的面积是2公顷,树林的面积是3公顷。得到这个答案后,小明对草地和树林到底有多大还不是很清楚。

设疑:你得到这个答案后,还有什么疑问吗?

学生汇报。根据学生回答引出“公顷”、“平方千米”,

指出它们都是面积单位。

提问:以前我们还学过哪些面积单位?(平方米、平方分米、平方厘米等。)

指名说说它们之间的进率是怎样的。

师:测量和计算土地面积时,通常要用到更大的面积单位——公顷和平方千米.今天我们就来认识新的面积单位:公顷,平方千米.(板书公顷,平方千米)

二、新授1、认识“公顷”。

让学生回忆“平方米”是怎么定义的。

引入“1公顷”的定义:边长是100米的正方形土地,它的面积是10000平方米,也是1公顷。算一算:1公顷合多少平方米?学生计算并汇报,要求说出计算过程。

板书:1公顷=10000平方米

提问:(1)2公顷等于多少平方米?(2)3公顷等于多少平方米?(3)50000平方米等于多少公顷?

课件展示例题:一个长方形果园,长250米,宽120米。这个果园有多少公顷?

学生独立完成。简单讲评。

2、建立1公顷有多大的实际认识(课件展示天安门广场图片,故宫博物院图片)

北京天安门广场的面积是40公顷,合()平方米。

它是世界上最大的广场。

故宫博物院的面积是720000平方米,合()公顷。提问:你在生活中还在什么时候、什么地方听说过公顷?给学生足够的空间。

3、认识“平方千米”

让学生根据“1公顷”的定义联想“1平方千米”应该怎样定义。

课件展示:边长是1000米(1千米)的正方形土地,它的面积是1000000平方米,也是1平方千米。

算一算:1平方千米合多少平方米?

学生计算并汇报。

板书:1平方千米=1000000平方米思考:1平方千米的土地有多少公顷?

学生小组讨论。汇报。要求讲出思维过程。

1平方千米=1000米×1000米=1000000平方米= 10000平方米×100=100公顷)

4、平方千米的进一步认识(课件展示)

(1)中华人民共和国地图我国陆地面积是()平方千米。

(2)学生自学课本P137“你知道吗?”,同桌间互相交流。提问:你知道了什么?

让学生了解“步测”是大致测量土地面积的常用方法。

6、课堂练习

2公顷=()平方米 50000平方米=()公顷2平方千米=()公顷 4000公顷=()平方千米三、作业

1、学校新建一个操场,长2500米,宽80米。占地多少公顷?

2、小明去科技馆给水稻施化肥。每公顷施225千克。在一片长200米,宽150米的长方形稻田里,应施化肥多少千克?

板书设计:

公顷和平方千米的认识1公顷=10000平方米1平方千米=1000000平方米1平方千米=100公顷