两位数加两位数（估计和的十位是几）优秀教学设计.pdf

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关键词：两位数加两位数（…优秀教学设计

两位数加两位数的口算

教学目标

1.掌握两位数加两位数进位加法的口算方法。

2.能准确的计算两位数加两位数。

3.体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

重点、难点

重点

能正确计算两位数加两位数的进位加法。

难点

能准确计算两位数加两位数的计算,并能运用所学知识解决生活中的数学问题。

教学过程

一、探究新知

情境图:24支红玫瑰、18支黄玫瑰,一共有多少支玫瑰花?

生:可以这样算:24+10=34

34+8=42

生:还可以:20+10=30

4+8=12

12+30=42

生:还可以:24+20=44

44-2=42

师:为什么要减去2呢?

生:小组交流:因为24加18时,多加了2个,所以得数要减去。师:两位数加两位数,我们有了很多不同的算法,这样帮助我们更快速准确的计算。

设计意图:通过教师讲解,学生自主探究,合作学习的方式引导学生口算的计算方法。

二、巩固新知

引导学生弄清题意自主练习再全班交流(重点交流算法)比一比谁算的准确有快速。

三、达标反馈

1、同学们到公园浇花,已经浇了28盆,还要浇45盆。一共要浇多少盆?

2、口算

65+26= 37+26= 47+26=

四、课堂小结

通过今天这节课的学习,我们知道了两位数加两位数进位加法的计算过程,学会了快速判断十位上是几的方法,这样我们在计算式会加快速度和准确性。在计算方面你还有哪些疑惑呢?可以和老师同学交流一下。

设计意图:学生在交流过程中将本节课的所学做一探讨,分享收获,解决疑难,是很好的学习方式。

两位数加两位数（估计和的十位是几）优秀教学设计