口算乘法优秀教学设计｜教案在线预览

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第一课时《口算乘法1》横岗小学廖海霞一、教学目标1、使学生学会口算两位数乘以一位数、整十数乘一位数的方法。2、通过观察、交流等活动培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。3、联系生活,培养学生用所学知识解决实际问题的能力和良好的数感。二、教学重点:整十数乘以一位数的口算方法。三、教学难点:发

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所属课文：口算乘法

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2018-05-02 09:14:00

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学校：云城区南盛镇横岗小学

口算乘法优秀教学设计

未知

2018-05-02 09:14:00

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关键词：口算乘法优秀教学设计

正文

第一课时《口算乘法1》

横岗小学廖海霞

一、教学目标

1、使学生学会口算两位数乘以一位数、整十数乘一位数的方法。

2、通过观察、交流等活动培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。

3、联系生活,培养学生用所学知识解决实际问题的能力和良好的数感。

二、教学重点:整十数乘以一位数的口算方法。

三、教学难点:发现口算乘法的规律。

四、教学具准备:课件、口算题卡。

五、教学过程:

(一)复习旧知

1.口算下面各题(出示口算题卡):

30×4 50×5 300×7 200×8 60×4

32×3 25×2 42×2 23×3 11×8

2.指名让学生说说 30×4、200×8、42×2 的口算方法。

(二)学习新知

1.探究两位数乘以一位数的口算方法。

(1)出示例题P41例1,要求学生认真看图。

(2)观察主题图,你能发现哪些数学信息?能提出什么数学问题?

生:我发现每筐装15盒草莓,买了3筐,一共有多少盒?

(3)怎样列式? 15 × 3

(4)说说你是怎样算的?

预设1:

10×3=30

5×3=15

30+15=45

预设2:15+15+15=45

预设3:

小结:两位数乘一位数时,先用两位数中十位上的数字与一位数相乘,再用两位数中个位上的数字与一位数相乘,最后再将两个积相加。

2.探索整十数乘一位数口算方法

(1)分组进行讨论150× 3的结果是多少,你是怎样想的?

(2)小组交流,汇报各种想法:

150×3= 预设1:

100×3=300

50×3=150

300+150=450

预设2:150+150+150=450

(对于学生的方法,尽可能板书在黑板上,方便全体同学了解不同方法的口算过程。)

(3)学生独立完成P41/做一做,然后在组内说说你是怎样想的?

11 110 5= 14

5= 140

4= 15

4= 150

6= 23

6= 230 4= 4=

(4)观察:上述算式中,一个因数末尾0的个数与积末尾0的个数有什么关系?师生共同归纳小结:整十数乘一位数时,先把因数中0前面的数字与一位数相乘,然后在乘积的末尾添上1个0。

(三)巩固练习

1.比一比,看谁算得快。

(四)课后小结:这节课你有什么收获?你还有什么问题吗?教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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