数学游戏优秀公开课教案

数学游戏

济源市北海路小学邢苗苗

教学内容:人教版小学数学六年级下册教材P39数学游戏。

学习目标:

1.利用所学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2.通过学生动手操作,探索出剪出大洞的方法与技巧。

3.感受数学游戏的趣味性,培养爱数学的情感。

教学重难点:

掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法和技巧。

教学准备:

剪刀、作业纸或彩纸

教学过程:

一、激情引入。

师:同学们喜欢剪纸吗?(看课件观赏漂亮的剪纸工艺)

师:你能利用手中的一张作业纸在2分钟内剪出一个美丽的图案吗?

学生利用手中的作业纸,动手剪一剪,教师巡视,注意组织。

学生展示自己刚才的剪纸的成果。

师:同学们表现得真棒!一会儿工夫,一张纸就能变成这么多美丽的图案。老师有个难题,你们能不能帮老师解决下?

生:能。

师拿出一张彩纸,出示给学生看。

师:老师的难题就是在这张作业纸上剪一个大洞,大得让两个同学都能钻进去。这节课,你们想想办法,帮老师把这个难题解决了。

二、游戏活动,解决问题。

1.学生初探。

师:直接在这张纸上剪个大洞,能钻个人过去吗?

生:不能。

师:这就需要你们再寻找别的办法了。

打开课本39页,学生自学39页图示,自己试着动手操作,在作业纸上剪一个大洞。

2.合作探究

学生在小组内交流剪出一个大洞的过程,同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞,而是把纸剪破了。

3.答疑

师:刚才有的同学很迷惑,为什么自己剪不出来洞呢?现在找同学来演示一遍,你们也一同动手,再剪一遍,看看能否剪成一个大洞。

学生边说方法边演示,下面同学跟做。

第一步:把作业纸对折起来。在折痕靠左边的地方标出A点,在折痕靠右的地方标出B点。从折痕上的A点向对面剪,不要剪断。

第二步:再从对面向折痕方向剪,不要剪到头。

第三步:像这样来回的剪。最后从折痕上的B点向对面剪,也不要剪到头。

第四步:从A到B把折痕剪开。

学生再一次完成游戏。

师:同学们,这次你们对自己的操作满意吗?

生:老师,我剪的这个洞真大呀!太神奇了。

师:比较两次剪的结果,你觉得怎样剪才能保证剪后的纸联通不断?

学生小组内交流,讨论,汇报讨论结果。

生1:起点A和终点B都要选在折痕上。

生2:要先从点A处向对面剪,再从对面向折痕处剪,一定要来回剪······生3:每次剪的时候,都不要剪到头。

生4:最后从折痕上的A剪到B点,而不是将折痕剪开。

4.学生再探。

刚才剪的结果,在小组内比一比,看谁剪的洞最大。为什么大?

学生交流、总结经验。

生1:我剪的洞大,是因为我剪得次数多。

师:你们能否再剪一次,使剪得洞变大,让两个同学钻过去?赶快试试吧!

学生动手再一次剪纸。

展示成果。

5.小结

只要将对折后的纸分割的份数越多,即剪得越细,形成的洞就越大。

三、课堂总结

1.这节课你有哪些收获?

2.数学的知识具有无穷的奥秘,只要同学们善于动脑,勤于动手。

就会有意想不动的收获。华罗庚先生在《同学生们谈数学》一文中说:“其实,数学本身,也有无穷的美妙。只要你们踏进了大门,你们随时随地都会发现数学上也有许许多多有趣味的东西。”

板书设计:

数学游戏

剪的起点与终点分别在()

每次剪时,都()剪到头

最后从()剪到()