2.认识大于1元的人民币优秀说课稿

第2课时 认识人民币（2）

【教学目标】

1.认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元。

2.认识单位是元的人民币之间的关系，学会兑换人民币并明白人民币的功能。

3.通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。

4.结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。

【重点难点】

认识大额人民币之间的关系，学会兑换人民币。

【复习导入】

1.写出下面的钱数（出示课件完成习题）

2.揭示课题：这节课我们继续学习“认识人民币”。（出示课题）

【新课讲授】

1.教学例3：认识大额人民币。

师：这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？（师分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元。生集体识别）

师：那你们更细致地观察过这些钱吗？请看屏幕，这是老师放大的几张人民币的正反面，仔细观察一会儿，互相说说你在人民币上都看到了什么？

（屏幕展示，生相互交流）

师：谁愿意说说你在人民币上都看到了什么？

生：我看见人民币上有国徽。

师：每一张人民币上都有国徽。国徽是我们国家的标志，它代表我们祖国的尊严！

生：我看见人民币有“中国人民银行”几个字。

师：中国人民银行是人民币印制和发行的地方。

生：人民币有人民大会堂图片。

师：你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗？老师带你们去浏览一番，好吗？

（屏幕展示，边辅以说明：100元人民币的背面是雄伟的人民大会堂，我国重要的会议都在这里召开；50元的背面是西藏的布达拉宫，这里充满着少数民族的风情；人们都说桂林山水甲天下，20元的背面就是秀丽的桂林山水。你们看，这里山环绕着水，水映着山，多美的景色啊！10元的背面是壮观的长江三峡！祖国的山河多壮美啊！我们可以通过人民币来了解祖国美丽的山河！）

生：人民币上有数字。

师：人民币上有不同的阿拉伯数字，这些不同的数字就是人民币不同的钱数，也就是人民币不同的面值。

生：人民币上还有鲜花。

师：你观察得真仔细，请同学们仔细观察这几张人民币上的鲜花图案，你们知道它们都是什么花吗？老师带你们去观赏一下这些迷人的鲜花。

（屏幕展示，辅以说明：10元上的花是醉人的牡丹，20元上的是出

淤泥而不染的荷花，50元上的是多姿多彩的菊花，100元上的是绚丽的紫荆花。老师仿佛闻到了扑鼻而来的花香，美丽的鲜花让人民币看起来更漂亮。）

生：人民币上还有毛主席头像。

师：每张人民币上都有毛主席的头像。毛主席曾经是我们党和***。他是一位伟大的领袖。他永远活在我们每一个中国人的心中。

师：同学们，通过我们这么细致的观察，现在你能很快地识别它们吗？谁能说说可以用什么方法一眼就识别出它的面值？

生：我用看数字的方法识别人民币。

生：我看人民币上的图案来识别。

师：同学们真聪明，已经会通过观察钱的特点来识别不同的人民币了。

2.教学例4：大额人民币的兑换。

师：小明和妈妈买完东西乘车回家，车票1元，可是妈妈的钱包里只有这些钱（出示大额人民币）。没有1元，怎么办？

生：可以换成1元1元的。

师：谁可以帮小明换一下？

一张5元可以换张1元。一张10元可以换张1元。

学生口答。

电脑出示：一张20元可以换张10元。

一张50元可以换张10元。

一张100元可以换张10元。

学生自由发言。

师：如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元，可以换几张？

学生自由发言。

3.应用。

（1）兑换游戏。

1张5角可以换（）张1角

1张10元可以换（）张5元

1张1元可以换（）张5角

（2）做一做

摆出下面的钱数

小组合作交流，教师巡回指导

（3）给出的钱数能正好买什么？在能买的物品下面画“√”。

【课堂小结】

师：同学们，今天我们学习了认识人民币。那么在这节课里，大家学会了人民币的哪些知识呢？谁愿意来说一说？（让学生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）

【课后作业】

1.完成教材第56页练习十二的第7题。

2.完成练习册中本课时对应练习。

教学板书

第2课时 认识人民币（2）

大额人民币

5元 10元 20元 50元 100元

1张5元换5张1元 1张10元换10张1元

1张20元换2张10元1张

50元换5张10元

1张100元换10张10元

1张100元换2张50元