20 火的节日教学目标设计

火的节日

教学目标：

1.

理解重点语句，并学会运用，抓住火把节的特点。

2.

指导美点赏析的写作手法。

3.

指导朗读，引导学生体会作者对苍山洱海火把节的喜爱之情，感受古老民族的传统文化，激发学生热爱生活的思想感情。

教学重点：

1.

有感情的朗读课文，读出节日的欢乐与热烈。

2.

理解文中的重点语句，感受火把节欢乐、热烈的气氛。

教学难点：指导美点赏析的写作手法,感受行文艺美。

教学准备：课件

教学过程：

20 火的节日

板书课题

开课

火

有温度有色彩有情趣有画面，今天的课就要走进云南，了解一个与火有关的多彩的民族文化——火的节日

打开课本，课文篇幅不长，所以需要同学们活动的地方很多，我这里有三句话与同学们共享。

1、

这篇课文用词特色是多么鲜明啊。

2 、

这篇课文的场面描写是多么生动啊。

3、 这篇课文表现的生活是多么富有情趣啊。

下面我们围绕这三句话展开活动

出示

第一句：

这篇课文用词特色是多么鲜明啊。

我们分类识记 出示

字音字形

巢穴 气氛 喷香 扎结

一字二音，语境活用，找个同学来读

去音全班齐读

常用雅词（生动自然）

二字词语读起来：

炽烈

摇曳 盛大 素雅 炽热

四字词语着力跟上：

此起彼落 德高望重 夜幕降临 星斗初露 水天一色

精妙用词

到处是从欢乐的心儿里“飘”起来的火

“喜悦”写在每一个人的脸上

火海“掀起”波涛，火浪“溅起”火花

把划线字重读，要愈加热烈欢快，用笔将这些精妙用语圈起来。由此看来，课文用词很讲究啊，真是妙笔生花。

过度：谈到妙笔生花，课文精彩美段又是一大亮点，来看课文首段。出示文字：

火把花开了，火把梨红了。火呀，到处是热烈的火，到处是炽烈的火，到处是从欢乐的心儿里飘起来的火。欢乐的火把节来临了！

一起朗读 出示：美点妙在连用七个火，这样的重复句式，这样的排比修辞，渲染了火把节到来时的欢快热烈氛围。更奠定了全文的感情基调。像这样能够发现课文的写作之美，这样的方法和过程，就叫“美点欣赏”。

好，课文7----11段场面描写写的极为精彩，

（出示活动二）现在留给同学们，以《火的节日》美点概说为话题说话。

回答句式：我寻到的美点是———————

美点妙在——--------------- 任务明确了，朗读美点后并和同学交流妙在何处，准备一会发言。时间5分钟。

１.啊，整个村子充满了喜庆的气氛。彩旗飘动，红灯闪烁，鞭炮声和锣鼓声此起彼落。

评价：将声和色都写出来了，突出表现村子里热闹喜庆的气氛。

２.夜幕降临，星斗初露。村子里到处都是人，喜悦写在每一个人的脸上。

评价：这个点赏的好、赏的妙，喜悦突出表现人们高兴的心情。

３.在鼓乐与欢呼声中隆重的点火把仪式开始了，几个精壮的汉子扶着一个德高望重的老人，登上高台，用一束燃着的小火把点燃了大火把。

评价：德高望重体现对火把节仪式的重视，这是最具本色、最具朴实、最具文化的美。

４.怀抱婴儿的啊妈和领着小孙子的阿奶也来了，她们带着小孩儿在大火下转圈，让他们接受这象征光明的火的照耀。

评价：白族人的文化底蕴有景、有情。

５.祝福的火星，惹得人们左右躲闪，欢笑不断。

评价：这是一个很好的细节描写，生动、欢快。

６.大地上，无数支火把联结成一条条火龙，一条条火龙汇聚成火的海洋。火掀起波涛，火浪溅超火花。火，烧红了天；火烧红了水；火烧红了山。水天一色，一片通红！

评价：比喻、反复、排比，感悟到火给天、水、山带来的壮观景色，以景托情，有景有情，热烈欢快。

集体汇报交流（说话，评议，选点集体训练美点读文，）

把大家的发言串起来讲一遍，

美点妙在有声有色

妙在有点有面

妙在有景有情

妙在有详有略

美妙开端，精致收尾

语言生动华美，奠定感情基调。

这里重点解析，点就是对人、事、景的详细描写，面就是对人、事、景的概括性描写，本文先写火把节欢快、热闹的氛围，然后写火把节上的高大火把及人们的喜悦之情，最后联结成一

条条火龙汇聚成火的海洋，这就是运用了点面结合的方法。

妙在有景有情，作者的喜爱之情流泻在笔端，不管是用词还是写句子还是运用的修辞手法，都表现了作者喜爱的情感，再次朗读这些妙点吧。

如此诸多妙点，热烈的火把节堪称妙不可言啊。同学们，像这样细读慢品，就叫研读。

同学们，美好的语文课既要读中品，还要读中写，写的能力训练我们安排在第三个活动

出示第三句话：这篇课文表现的生活是多么富有情趣啊。

提供一组美词。完成本活动

出示 彩旗飘扬 锣鼓喧天 欢声雷动

红灯闪烁 火树银花 载歌载舞

喜气洋洋 一片欢腾 水天一色

请任选美词或文中精妙用语，写一段话 寄语——《火的节日》要求渗透你对《火的节日》的欣赏与喜爱之情或表达你对白族人民生活的祝福与希望

时间5分钟

汇报 评议。

过渡：这真是语言学用，美点不断啊。最后伴随着一段美段激情演读，结束我们的课程。

导读：

男生：看吧——

女生：大地上，无数支火把联结成一条条火龙，一条条火龙汇聚成火的海洋。

男生：看哪——

女生：火海掀起波涛，火浪溅起火花。

男生：火——

女生：烧红了天

男生：火——

女生：烧红了水

男生：火——

女生：烧红了山。

男、女（合）这就是——水天一色，一片通红

男、女（合）这就是——让我们心潮澎湃的——火的节日。

出示：读 说 品 写 记

学生齐读，收束教学。