选读六 鸡毛信（二）教学设计模板

鸡毛信（二）

教学目标

1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

教学难点

通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

能力培养：培养学生理解课文内容的能力。

教学准备

《鸡毛信》影片片断、彩色挂图或多媒体课件。

教学过程

一、课题导入

1.通过上堂课的学习，我们已经知道海娃面对突如其来的鬼子，机智地将鸡毛信藏在了头羊的尾巴下，躲过了敌人的搜查。就在海娃松了口大气的时候，鬼子要宰杀他心爱的羊，使海娃包括我们刚刚放下来的心又悬了起来。鸡毛信是否会被敌人发现？海娃的命运又将如何呢？请同学们继续学习课文——《鸡毛信（二）》。

2.教师板书课题。

二、初读课文

1.要求读准字音，读通句子。

2.画出你最喜欢的句子或段落，多读几遍。

三、再读课文

1.选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：

（1）海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎样克服的？

海娃送信

遇到的困难 克服的办法

遇到鬼子 巧妙藏信

威逼搜身 机智回答

夜逃被抓 重新藏信

要求带路 引敌进圈

不幸负伤 忍痛报信

（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。

课文按照夜逃被抓——诱敌入圈——完成任务这样的事情发展的顺序写的

（3）为什么张连长称赞海娃是小八路、小英雄？你是从哪些句子或词语体会到的？（学生找句子）

句段一：

“走错了，”歪嘴黑狗说，“走正道。”

海娃放开嗓子说：“没有错，我走过的——是条近道。放心走吧！”

可是上一道崖，又是一道崖。羊道越来越陡，越来越不好走了。鬼子走了一截，停一截，远远落在后边。

海娃却一步紧似一步，使劲甩着羊鞭。羊也在头里往上窜着，转眼间到了半山坡。

你从这几句话中体会到了什么？（我从中体会到了海娃的机智。他故意走羊道，拉开与敌人的距离，让自己更好摆脱敌人的控制，更快地把敌人引进八路军的埋伏圈，真是一举两得啊！）

你能读读这段话吗？（生读）从你的朗读中老师体会到了你对海娃的赞美。谁再读？（另一生读）我感受到了你对海娃的敬佩。谁再来读？（另一生读）

鬼子走了一截，停一截；海娃却一步紧似一步，使劲甩着羊鞭。多么聪明的海娃啊！全班齐读。

课文还有哪些地方可以看出海娃是个小八路、小英雄呢？

句段二：

这时候底下吼叫起来：“站住！站住！再走，就开枪啦！”海娃没有站住——抗日儿童团长，才不听你鬼子的命令呢！海娃反而啪地又响了一鞭，拼命飞跑起来。

（用句段一的学习方法学习这两句）

3.同学们，在抗日战争中涌现出无数像海娃一样的少年英雄，你能说出你所知道的儿童英雄的名字吗？（王二小、张嘎、王惠民……）对，那一个个小八路，那一个个小英雄，他们给我们力量，教我们去克服困难。那一个个故事，一首首赞歌，说不完我们的崇敬。是小英雄和无数先烈们用美好的青春，为我们迎来了光明。让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长。老师希望大家勿忘历史，好好珍惜今天来之不易的美好生活。同学们，让我们继承先烈的遗志，以先烈为楷模，努力学习，为振兴中华而努力读书！将来报效我们伟大的祖国，把祖国建设得更加强大！

四、作业

1.有感情地朗读课文。

2.说说文中破折号的作用。

板书设计

鸡毛信

夜逃被抓

诱敌入圈 小八路

小英雄

受到赞扬