17 景阳冈优秀说课稿

课题

17 景阳冈

学习

目标

学习

重点

总第72 课时

六年级

备课人

1、再读课文，体会打虎场面的精彩。

2、学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动等刻画人物的写作方法。

3、弄清文章的写作顺序，弄清喝酒与打虎之间的联系。

体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。感受打虎场面的精彩。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学：

复习检查

1.听写生字词。

2.课文按什么顺序写了一件什么事？认真看老师写课题。板书课题

二、自主探究：

出示自学提示：

学习“吃酒”部分

1.快速浏览课文，说说武松与店家的谈话中提到了哪两个事物？（酒和虎）

2.自由默读课文思考：

武松和店家对酒和虎各执什么观点？

根据你的判断，谁的说法可靠？为什么？

3.小组内交流。

4.边读边做好批注，小组内交流学习。

教师小结，表扬学习认真，行动迅速的小组及个人。

三、合作交流：

1.全班交流。教师相机点拨。

关于酒店家：三碗不过冈武松：只管筛来。

关于虎店家：结伙成队，午间过冈武松：真有虎也不怕，店家想谋财害命

2.武松吃了十八碗后，还执意上冈。你觉得武松是个怎样的人？

3.作者是通过什么方法来表现人物这一性格的？

4.找出武松的话读读，读出他的豪爽，读出他的倔犟。

5.同学自己选择伙伴分角色朗读。

6.打虎无疑是文章最精彩的一部分，作者为什么要用那么多的笔墨来写吃酒？这之间有联系吗？

（一）简单学习“上冈”部分

指名板演。

学生认真看老师写课题。

认真看自学提示。

学生按照自学提示认真自学：

第一步：默读课文，画出有关句子。

第二步：再读画出的句子，用着重号画出关键词。

第三步：做好批注。

第四部：小组长组织小组成员交流读文感悟。

学生认真倾听老师的点评，以便在今后的学习中有更快更大的进步。

学生交流，归纳出最佳概括方法。

读句子体会，其他人认真倾听及时补充。

学生抓住关键词，抓住人物的语言、心理活动等来刻画。

之后指名感情朗读，男生齐读。

选择伙伴分角色朗读。

女生齐读。

学生再读，体会写作方法。

学生畅谈(先读原文,再谈体会) 学生能联系上文交流自己的体会。

1.自读课文，说说这一部分是怎样描写人物的？

2.再读这些话，体会武松的内心活动情况。体会武松的性格特点。

3.交流点拨：不信——相信，想回去，怕耻笑——怕什么，只顾上去——躺下要睡。武松爱面子、无所畏惧的性格跃然纸上。

4.朗读进一步体会。

（二）学习“打虎”部分

1.根据思考题自学：

老虎使了哪几招？武松分别是怎样对付的？（动作）

作者是通过什么描写来展现这个精彩的场面的？

四、练习检测

：

1.边读边想象，在脑子里还原打虎场面的精彩。

2.讨论：武松这样躲闪是他害怕吗？那又是为什么？

3.从中可见武松是个怎样的人？

（三）简单学习“下冈”部分。

五、总结拓展：

1、学生在朗读中读出打虎场面的精彩。

2、观看录像，再现打虎场面的精彩。

3、排练课本剧，比赛表演。

指两名学生读。体会武松的性格特点。

在小组内读一读，组长给予评价。

指名交流。老虎：一扑、一掀、一剪；武松：一闪、一躲、又一闪。

指名回答：智勇双全。

默读“下冈”部分，再指名说出：读懂了什么？

指名有感情地朗读课文。

学生认真观看。

学生按小组快速排练课本剧，表演，评出最佳。

板书设计：

17 景阳冈

上冈 打虎 下冈