我的发现•日积月累多媒体教案及点评｜教案在线预览

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语文园地六（我的发现·日积月累）教案教学目标知识与技能：认记相关生字，积累关于天气预测的民间科技知识；能发现多音字的规律，正确掌握多音字在不同语言环境中的读音。过程与方法：用游戏闯关的方式激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观：引导学生乐于用小组合作的方式，在竞争中思考。课时安排：一课时教学过程：一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 08:24:00

来源学校

学校：咸丰县大路坝区工委民族小学

我的发现•日积月累多媒体教案及点评

未知

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关键词：我的发现•日积月累多媒体教案及点评

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语文园地六（我的发现·日积月累）教案

教学目标

知识与技能：认记相关生字，积累关于天气预测的民间科技知识；能发现多音字的规律，正确掌握多音字在不同语言环境中的读音。

过程与方法：用游戏闯关的方式激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：引导学生乐于用小组合作的方式，在竞争中思考。

课时安排：一课时

教学过程：

一、火眼金睛

我的发现

1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。

（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同，这就是多音字。）

2、教师以分组，同座合作的游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用多音字填空练习，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识：

你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。

二、日积月累

1、谁是大厨

读读认认

（1）自读韵文，练习读正确、读流利。

（2）同桌互读，比一比谁读得正确。

（3）说说你还知道哪些调味品？

（4）小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

（5）以“开火车”方式检查生字认读情况。

（6）再次齐读韵文，促进记忆。

2、气象学家

读读背背

（1）自由读这民谚，看谁读得最正确。

注意“朝”、“重”、“没”的读音

（2）同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

（3）通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。

（4）小组合作

四人一小组，讨论每句气象谚语的意思。

（5）知识拓展：你还知道哪些气象谚语？

三、闯关成功

教学反思

本次语文园地六的教学采用了游戏闯关的模式，引发学生的学习兴趣。再以三个小组竞争的形式，激发学生，让他们乐于思考。总体来说取得了不错的效果。但以红旗奖励小组的方式，也让学生过于在意，而忽略了知识的获得感。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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