5 叠纸ppt课件课堂实录

教学过程

一、出示谜语，激趣导入

猜谜语

四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。

谜底（ ）(课件出2）

纸有什么用？（用来写字、画画儿）

今天我们就学习和纸有关的这篇课文。（板书：叠纸）

二、初读课文，标出生字

1．借助拼音自读课文。

2．把生字及二类字标出来。

3．检查自学效果。(课件出3）

为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩

因、机、架、把、蓝、颗、军、带

自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。

三、再读课文，认识生字

1．再读课文，把标出的生字重点读一读。

2.检查自学效果。

（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。(课件出示4）

正音：“羡、军、舰”是前鼻音，“翔”是后鼻音。

（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。

（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示5）

（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。

（6）开火车读一读。

四、熟读课文，标划词语

1.默读课文，标出课件出示的词语。(课件出示6）

叠纸 飞翔 装载 羡慕 浩大

一架飞机 一颗红星 一艘军舰

2.带拼音读一读。(课件出示7）

（1）带拼音自己读一读。

（2）带拼音同桌互读。

3.去拼音读一读。(课件出示8）

（1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）

（2）同桌相互检查。

（3）男女比赛读一读。

五、回归课文，再读字词

1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。

2.开火车读课文。

读文要求：（课件出示9）

（1）读课文的同学把课文读正确、流利。

（2）每个同学只读一个自然段。

（3）其他同学边听边想：课文中“我羡慕的是什么？”

（飞翔、遨游）

六、识记字形，指导书写。

书读得好，字也要写得好。

1．出示生字卡片，巩固生字读音。

2.指导写字：机、架、把、蓝、颗、军、带

（1）观察生字，说说你发现了什么？

“因、机、架、把、蓝、颗、军” 这几个字都是偏旁＋熟字（课件出示10）

“架、蓝、军”这三个字都是上下结构（课件出示11）

本课还有个字是偏旁＋熟字，你知道它是哪个字吗？ （2）谁来说一说因的偏旁是什么？熟字是什么？（课件出示12）

（3）谁知道还有哪些字是口字旁的？（课件出示13）

3.看课后笔顺表，自学字的笔顺并描红。

4.指导写字。

（1）师范写“架”字，生描红、临写。

（2）生配乐写剩余的生字。

课外作业新设计

一、给加点的字注意。

羡慕（ ）（ ） 飞翔（ ） 一艘（ ） 雄鹰（ ） 因为（ ） 二、读拼音，写词语。

lán tiān fēi jī jūn rén dài dào

三、连字成词。

叠 海 装 浩 军

舰 纸 军 载 瀚 答案：

一、xiàn mù xiáng sōu xióng wèi 二、蓝天

飞机

军人

带到

三、叠 海 装 浩 军

舰 纸 军 载 瀚 第二课时

课时目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2．通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。

教学过程

一、复习检查

1.默写生字。 2.同学们，纸的作用很多，今天看老师用纸做了什么？

生：叠了一架纸飞机。

今天我们继续学习《叠纸》这一课。(板书：叠纸) 谁还会用纸叠其它的东西？

二、品读学习

（一）学习第一节（课件出示15）

1.先自由朗读这一小节，再指名朗读。我们应该用怎样的语气来读这一句话呢？要读出渴望的语气。

2.作者用纸叠了什么？（板书：一架飞机）

3.同学们，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？

4.作者的愿望是什么？

生：自由飞翔、成为一名飞行员。（板书：飞翔）

5.小小的心代表了什么？（代表了作者的心愿，代表了作者本人。）

（二）学习第二节：（课件出示16）

1.指生读，我们应该用怎样的语气来读这一句话呢？要读出希望的语气。

2.自读，互读。反馈指导。

3.作者用纸叠了什么？（板书：一艘军舰）

4.“因为羡慕鱼儿在水里遨游”，作者羡慕的是什么？是鱼儿的自由自在生活。（板书：飞翔）

5.“我”的理想是什么？（课件出示17）

生：一名海军。

6.“羡慕”是什么意思？谁能用羡慕写句子？

老师这里有个小练习，请一个同学到黑板上来写一下。

想一想，填一填。（课件出示18）

因为羡慕 ，

我用纸叠了 。

因为羡慕 ，我用纸叠了 。

三、探究主题

1.飞机里的叔叔是做什么的？军舰里的叔叔是做什么的？

2.作者为什么要叠飞机和军舰？（板书：远大的理想）

3.你的心愿是什么？

讨论一下，一会交流。

教师点拨：老师看出来了，小朋友们的理想都很远大。其实，理想光说说是不行的，千里之行，始于足下，有了理想，还要不断努力，不断奋斗，才能把美好的理想变成现实。那么你打算怎么去做才能实现自己的理想呢?. 四、课后小结

同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？感觉如何？请分别说一说吧！

课外作业新设计

一、填量词。

一（ ）飞机 一（ ）红星 一（ ）军舰

一（ ）房子 一（ ）海洋 一（ ）纸

二、在括号里填上恰当的词语。

（ ）的海洋 （ ）的飞翔

（ ）的蓝天 （ ）的心

三、填一填。

因为羡慕 ，

我用纸叠了 。

答案：

一、

架 颗 艘 座 片 张

二、

浩瀚 自由 辽阔 小小

三、汽车在公路上驰骋 一辆小汽车

板书： 5 叠纸

飞翔 一架飞机

远大的理想

遨游 一艘军舰

【教学反思】

1.从学生实际出发。教师在教育教学的过程中的一切行为都要符合学生的认知水平，比如教法的选择，学法的选择，教具的选择，课件的设计。这节课我选择学生们最熟悉的纸，做教具，拉近了学生和文本的距离。相反忽视了学生存在的这种特殊的实际情况，即便是教师在教学多用功，最后还是很难达到好的效果。

2.选择正确的教学手段。一提到直观教学，俗话说：不论黑猫还是白猫，抓到老鼠就是好猫。再选择高深的教学方法，没有达到教学目的也是白搭。针对中二级学生的特点，直观教学的方法非常值得推荐的。

同课异构

创新教案

《叠纸》教学设计

（第二课时）

教学设想： 美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣火花。”为此，我们通过课件、真实作品导入，激发学生的阅读期待，把课堂的导入环节和学生的兴趣结合起来。在教学中创设环境，唤醒学生的心底深处的新生，重视阅读教学与生活的沟通。让课文学习贴近生活，联系生活，使课堂充满强大的生命力。

教学过程：

一、课件导入，复习旧知

（课件出示叠纸作品）

1.小朋友们喜欢叠纸吗？你们会用纸叠什么？你们看看这些小朋友叠了些什么什么？老师也叠了一顶帽子，学习了课文后大家想一想老师为什么叠着顶帽子。

这节课，我们继续学习第5课--《叠纸》，跟老师一起来写课题（教师板书课题，学生书空）

2.复习词语。小朋友们，要想知道作者为什么要叠纸，首先我们得读准课文带来的词语，一起来试试吧。（课件出示词语） 叠纸 飞翔 装载 羡慕 浩大

一架飞机 一颗红星 一艘军舰

二、自主探究，研读感悟

板块一，学习第一小节。

请小朋友们带着问题大声的自由朗读第一小节，边读边标注出这一小节共有几句。

1.作者羡慕的是什么？请小朋友读读第一、第二句话。请用直线画出来。

2.羡慕什么？出示句子（因为羡慕雄鹰在天空中飞翔，因为羡慕飞机和飞机里的叔叔）

3.作者为什么要羡慕雄鹰？（他想飞翔。）

4.作者为什么要羡慕飞机和飞机里的叔叔？（他想驾驶飞机飞翔）

5.作者叠的是什么？（一架飞机）

因为羡慕雄鹰在天空中飞翔，因为羡慕飞机和飞机里的叔叔，所以作者叠了一架纸飞机，想让飞机带着自己完成心愿。

请小朋友们大声的自由朗读第一小节。

板块二、学习第二小节。

请小朋友们带着问题大声的自由朗读第一小节，边读边标注出这一小节共有几句。

1.浩瀚的海洋里有什么？（鱼儿、军舰）

2.作者羡慕的是什么？（在大海里遨游）

3.所以叠了什么来实现愿望？（一艘军舰）

（1）

小组学习活动

把诗句补充完整。

因为羡慕 ，

我叠了 。

我说，

把我带到 去吧——

于是，

在叠 的同时，

我用红纸剪了一颗小小的心……

通过练说、互说、指名说等不同形式表述。

(2）小组汇报交流自学成果。

同学们，看老师手里这顶帽子，它是以丁博士帽，老师希望你们戴着它都能走进大学之门。

三、巩固深化，学用延展

1.朗读诗歌。

2.听牛顿发明万有引力的故事。 3.同学们只有努力学习获取更多的知识；通过锻炼得到强壮的身体；通过经历磨练自己坚定的意志；大胆实践树立自信心；多看书，多留心生活，培养广泛的兴趣才能实现自己的理想。

精彩片段