2.圆的认识练习教案设计范例｜教案在线预览

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教学内容6.2圆的认识练习教材版本苏教版新授教案属性共 11 课时第 2 课时课型1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征教学目标2、在活动积累认识图形的经验，增强空间观念，发展数学思考。3、提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教

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所属课文：2.圆的认识练习

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2018-06-01 14:45:00

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学校：睢宁县宁海外国语学校

2.圆的认识练习教案设计范例

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2018-06-01 14:45:00

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关键词：2.圆的认识练习教案设计范例

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教学内容

6.2圆的认识练习

教材版本

苏教版

新授

教案属性

共 11 课时第 2 课时课

型

1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征

教学目标

2、在活动积累认识图形的经验，增强空间观念，发展数学思考。

3、提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心

教学重点

在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征

教学难点

在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征

教学准备

课件、圆规

教学过程

一

自主学习说说圆的直径

半径圆心该怎么画圆? 二

小组讨论，交流展示

复习

：你知道圆的哪些知识？先回顾，然后完成下面的练习。

你知道圆的哪修注栏

1、（1）在同一个圆内，所有的半径都（），所有的直径

（），些知识？

直径是半径的（），半径是直径的（）。

（2）把圆规两脚分开，使两脚的距离是2.5厘米，这样画出圆的半

径是（），直径是（）。

（3）连接

（）和（）任意一点的线段叫圆的半径，用字母（）

表示。它的长度就是画圆时（）的距离

（4）通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做（），用字母（）

表示。

2、作图与应用（1）r=2cm （2）d=8cm 3、完成练习十三第4题

第5题的难点是如何确定正方形内最大的圆。先提出要求4、完成练习十三第5题如果在正方形内画一个最大的圆，要怎样想？并启发学生思半径多少？

你能画一画吗？想一想圆的大小与什么有关？

考：要画的圆与正方形有什么5、完成练习十三第6题先判断哪个圆大哪个圆小？说一说你关系？然后让

是怎样判断的？

三、拓展质疑

说一说生活中圆面的物体

轮胎为什么做成圆的？车轴应装在哪里？

四

当堂检测学生在尝试操作中慢慢体会，最后，通过交流明确认识。

完成练习十三第7题要求学生在（2，2）的位置画一个半径2厘

米的圆。

第8题要让学完成练习十三第8题引导学生发现，在同一个圆里的所有线段中，生通过测量和直径最长。

完成练习十三第9、10题

五

全课反思

板书设

计

圆的认识练习

比较，认识到：同一个圆内的所有线段中，直径最长。

关于本教案的常见问题

Q：2.圆的认识练习教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.圆的认识练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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