4.1 九月九日忆山东兄弟ppt课件配套教案内容

每逢佳节倍思亲（第一课时）

镇江市孔家巷小学 王启莲

教学目标：

1、有情感的朗读课文、诗句并试进行背诵。

2、随文识字，抓重点词句，指导学生学习方法，诗文结合理解课文内涵，品读古诗意境。

教学重点、难点：

指导学生学习方法，诗文结合理解课文内涵，品读古诗意境。

教学过程：

一、导入。

1、师：同学们，今天，我们一起来学习《每逢佳节倍思亲》（学生齐读课题）。请大家伸出手，跟老师一起来写课题。（逢是二类字，后鼻音，我们要读准。佳和倍都是生字，左右结构，左窄右宽，佳的右边是两个土，注意横的长短变化。） 2、谁再来把课题读一遍？这句话出自王维写的古诗（出示：《九月九日忆山东兄弟》），这首古诗还包含了一个小故事呢！下面请一位同学来读一读这个故事。

这篇课文中有故事也有古诗，你发现了吗？像这样的形式就叫“文包诗”。（板书：文包诗）

这类文章一般分为两部分：第一部分通过一个通俗易懂的故事简要介绍了古诗写作的背景，第二部分则是作者真情流露写下的古诗。（板书：故事 背景 古诗 真情流露）

3、学习不仅要知其然，还要知其所以然，我们再来研究一下课题。要读好它，就要理解它。今天，王老师就教你们一个方法，把古诗和故事对照起来读。什么叫对照读呢？老师告诉你们一个小秘密：文包诗类的文章中，每一句古诗在故事中都有相对应的句子，我们只要在故事中把对应的句子找出来，对照读，你就能读懂古诗了。下面，老师带着你们一起来试一试，好吗？

4、请同学们快速浏览课文，找到文中与“每逢佳节倍思亲”这句话相对应的句子，先画下来。（你找到了吗？谁来说说？课件出示第2自然段），我们怎样对照读呢？你可以想想，在这句诗中，佳节是指故事中的什么节呢？每逢佳节又和文中的哪句话相对应呢？倍思亲表达了诗人怎样的感情呢？你是从故事中的哪句话读到的？请你边读边想边圈画，你就能理解其中的意思了，试试看。

5、好，我们来交流一下，看看哪些同学快速掌握了这个方法。“每逢佳节”就是说——

（一年一度的重阳节又到了）

真棒，你有一双善于发现的眼睛。这里的“佳节”，就是美好的节日，那课文里指的是什么节呢？（重阳节）。重阳节是哪一天？

（九

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月九日）。

别忘了是农历的九月初九（强调

“农历”）

重阳节有什么习俗？

（插茱萸、登高。）

（出示课件）同学们看，这就是茱萸。我们首先看茱萸这两个字，都是草字头，说明它是一种植物。确实，茱萸是一种带香味的植物，据说在重阳节插茱萸可起到避邪的作用。此外，人们还会饮菊花酒，爬山登高，以求步步高升呢！（谁再来读读这个词？茱萸）

一年一度的重阳节又到了，王维看着家家户户欢度节日的情景，就——

（更加思念家乡的亲人。）

这就叫（每逢佳节倍思亲。）像这样读，就叫对照读。

思念家乡的亲人，就是思亲。倍呢？

（更加。）

一个“倍”字，就真切地道出了诗人思乡情浓。让我们饱含深情地再来读一遍课题（每逢佳节倍思亲。）（思乡之情还不够浓，我们再来读一遍。）

二、诗文对照，自学古诗。

1、诗歌是诗人抒情表意的载体，要真正理解诗句，还要了解诗人，了解他所生活的背景，了解他写诗的原因。其实，这些内容也在文章的故事里面呢！

2、我们来看，这首诗共4行，题目就是诗句的第二行，刚才我们已经理解了，现在我们来把其他三行古诗和故事也对照起来理解，好吗？请同学们先读古诗，想想有哪些疑问，再带着问题在故事中找找和它相对应的句子，对照起来读一读，想一想，好吗？

3、先来看第一行。（出示：独在异乡为异客）？你产生了哪些问题呢？老师和你们一样，也产生了一些疑问，咦？这里的“异乡”是指哪里？“异客”又是什么意思呢？这两个“异”的意思是否相同呢？王维的心情怎样呢？下面，我们一起边读故事，边来探索这些问题，好吗？故事中哪一句话说的就是这行诗的大致意思。你找出来了吗？（指名说）出示第一自然段。你来读，谁来说说...... 交流：异乡是指哪里？（长安），长安是王维的家乡吗？哦，自己家乡以外的别的地方就叫（引说：异乡），那在异乡做客的人就叫（引说：异客）这两个“异”的意思一样吗？

此时王维的心情怎样呢？（孤独）你从哪个词中读出来的？（独）你真聪明！

5、指导朗读：王维离开家乡时只有（15岁），还是一个孩子，他独自一人在外，已经两年了，在这重阳佳节合家团聚的欢乐气氛中，他怎能不更加思念家乡的亲人呢？（让我们捧起书，把文章的第1、2自然段连起来读一读。）

第2自然段中有两个成语，谁来读读？（扶老携幼是什么意思

2

呢？……一家人多和睦呀！教学生字：幼：伸出手跟老师一起写，绞丝旁，提变点，右边力，撇要长。）

谁再来读读这个词？（兴高采烈呢？一家人团聚多高兴呀！）教学采：爪子头，身要扁，下面木，横在横中线，撇捺要舒展。）

三、全班交流。

5、小结：学习是一个探究的过程。刚才，我们就是通过提出问题，读故事找答案来学习的。

下面我们也来用这种方法试着读读这两行诗，谁来读？你会产生哪些问题呢？（谁来说说？（1、遥是什么意思？2、茱萸是什么？3、少一人，少了谁？4、为什么要插茱萸？））你再读一读故事，能找出与它相对应的句子，画下来吗？试试看。再读一读，想一想，看你能不能自己解决问题。

7、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

（1）谁来读一读与它相关的句子：（学生读）

是呀，以前在家乡时，每逢重阳节，王维总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！此时，兄弟们依旧在登高望远，可这群人中少了王维一个！这就是——“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”你现在读懂了吗？

（2）遥是什么意思呢？：很远的地方（王维的家乡在哪里？（华山以东）现在呢？（京城长安）山东到长安大约有几百千米，路途遥远，书中有一个词就写出了他们距离的遥远，你能找出来吗？（天各一方）。（还不够远，谁再来读一读？）诗虽然很简洁，但包含的情感却是那么丰富，课文中有一个词就表达出了王维复杂的心情，你能找出来吗？（出示：思绪万千 谁来读读？还不够复杂，谁再来读读？想得还不够多，谁再来读读？）。

好，让我们捧起书，一起来读读第3自然段，体会王维复杂的心情吧！

8、王维真情流露，复杂的心情，全都融入到了《九月九日忆山东兄弟》这首诗里，让我们有感情地朗读一遍，争取把他背下来。（谁来试试？这是一首七言绝句，共4行，每行7个字，四三节奏。我们还可以背出不同的节奏呢。比如二二一二。谁再来试试？不同的节奏，体现出不同的韵律美。）

9、一首诗就是一幅画，一首诗就是一片情。千言万语汇成这样一句诗：每逢佳节倍思亲。如今，这句诗已经成为许多身处他乡的“游子”表达思乡之情的千古名句。

10、古今中外像这样表达思乡之情的古诗还有很多。你知道哪些呢？谁来说说。

11、总结：同学们，我们祖国的文化博大精深，今天我们将古诗与故事对照读，很快就理解了古诗的意思。其实理解古诗的方法还有很多，

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课后请同学们读读本单元习作8诗句的研究报告，你会有很多收获！

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