Lesson 10公开课教案

《Unit 2 Can I help you? Lesson 10》教学设计

天津市滨海新区汉沽体育场小学 执教人：陈晨

教学内容：

人教精通版小学英语五年级下册《Unit 2

Can I help you?

Lesson 10 》。

单元教学目标：

1.能够听、说、认读，并能简单运用以下词语：motorbike, jeep ,coach ,trousers ；以及以下句型：How much is it?

It’s fifty-six yuan. What can I do for you?

I want to buy a motorbike.

Would you show me that pair of short pants? Sure. Here you are. 2.

能够听、说、读、写并熟练运用以下词语：can ,help , want , toy , plane , boat , buy , bike , car, bus, taxi, try, short pants, coat, clothes;以及以下句型：Can I help you? Yes, I want a toy train. How much is it?

It’s eighty-five yuan. How much are these short pants? They’re sixty-five yuan. 3. 能够听、说、认读本单元第7、9和11课的会话，并能够围绕购物话题进行简单的对话交流。此外，能结合生活实际进行真实表达与交流。

4.

能够辨别和识记字母e和er组合在英语单词中的读音。能有节奏地朗读本单元含有e和er组合的歌谣，初步掌握字母e和er的发音规律。

5. 能够通过课堂活动，丰富学生的生活体验，了解购物习惯，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人、热情交流的意识。

学情分析：

本节课的教学对象是五年级的学生们，他们对英语课有着较高的学习热情，乐于表现，对本课所要学习的单词和句子多数同学都已经会说，只是在发音的标准上和正确的书写上、语音的学习与归纳上加以指导，对重点句子要求会书写。对于“What can I do for you?

I want to buy a …”

“How much is it?

It’s eighty-five yuan.”的问答和根据情景用所学英语做对话是学生的学习重点。本课句型对于他们来说比较简单，因此我根据学生实际，围绕购物话题拓展，语言练习，发展学生能力。

单元重难点：

1. 重点：

（1）能在情境中理解、运用购物的句型。

（2）掌握玩具类交通工具四会单词和以下单词句子：short pants, coat, clothes;

Can I help you?

Yes, I want a toy train.

How much is it?

It’s eighty-five yuan. How much are these short pants? They’re sixty-five yuan.

（3）能够听、说、认读本单元第7、9和11课的会话，并能够围绕购物话题进行简单的对话交流。

2. 难点：

（1）能结合生活实际，围绕购物话题进行真实表达与交流。

（2）能够辨别和识记字母e和er组合在英语单词中的读音。能有节奏地朗读本单元含有e和er组合的歌谣，初步掌握字母e和er的发音规律。

教学过程：

第一学时

1 教学目标

1.知识目标

(l)学生在情境中听、说、认读的单词：motorbike，jeep ,coach ;理解运用句子：What can I do for you?

I want to buy a motorbike.

(2) 要求听、说、读、写的单词：buy，bike，car，bus，taxi; 句子是How much is it?

It’s eighty-five yuan.并能在具体情境中正确运用。

2.能力目标

(1)能在实际情景中灵活运用所学句型，并初步运用英语进行交流。

(2)通过交际活动有效地激发学生学习和运用英语的兴趣;同时培养他们的想像力和创造性思维能力。

(3)学生能够感知并归纳字母e在单词中的发音规则，能读出、写出符合e发音规则的单词。

3.情感目标

(1)能够通过课堂活动，丰富学生的生活体验，了解购物习惯，渗透节约教育，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人、热情交流的意识。

(2)培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。

2

教学重点

(1)理解和运用以下句型：What can I do for you?

I want to buy a … . How much is it?

It’s … yuan.并能据情景编对话。

(2)加强三会单词motorbike jeep ,coach发音准确性的指导，能够对含有ee,oa的单词做归纳总结，能拼写四会单词：

buy，bike，car，bus，taxi. (3)会书写句子How much is it?

It’s eighty-five yuan. 3

学时难点

(1)初步掌握字母e的发音规律，编新chant。

(2)会用

I want to buy a … , I want a … , sb. wants to buy …, sb. wants a… 造句。

(3)能够根据本课学过的单词和句子创编小对话并进行简单的交流。

教学活动

一、【导入】Warming-up 1. Let’s say a chant about toys. 2. Let’s sing a song about toys. [设计意图]：通过复习二年级上册《新蕾快乐英语》中第一单元有关toys的歌曲和歌谣，与本课的内容恰好相联系，激发学生兴趣，使学生快速融入到本课的话题情境中，自然引入本课话题。

3. Play a game：火眼金睛。大屏上以自定义路径的动画形式分别快速闪现8个玩具交通工具的单词，运用句式：Can I help you? Yes. I want a_____.来在具体的语境中复习巩固四会单词：car, bike, bus, taxi. [设计意图]：运用火眼金睛“Who is the fastest?”的游戏方式来引出本课的四会单词，多媒体课件快速闪现并消失的这一动画效果能起到集中学生注意力，赋课堂于游戏之中，让学生在竞赛的氛围中复习本课四会单词。

二、【新授】Presentation 1. Grab red envelops. Teacher gives the rules of the game to the students. T: Ask “How much is it ?”

Ss: Answer “It is…yuan.”

[设计意图]：抢红包是今年春节的热门话题，教师设计抢红包游戏引出本课的目标语言之一：How much is it? It’s…在本单元的第7课对话学习中，

此目标语言已有所出现，学生并不陌生，适合游戏活动，有趣的游戏活动，对本课目标语言的掌握会有一个新的提升。

2. Teacher presents a scene. T: Today is Yang Ming’s birthday. His mother gives him a red envelop. Yang Ming and his mother went to the toy shop. 通过抢红包的游戏引出本课新授单词的学习，今天杨明要在妈妈的陪同下，买到他心爱的玩具，同学们想不想知道他买的什么玩具呢？

1> Look at Yang Ming and his mother’s weixin chat and answer the questions: ①

②

What does Yang Ming want to buy? How much is it? [设计意图]：通过创设新课语言情境和实际语言交流，提高学生语用能力，同时引出本课的第一个新词motorbike。

3. To learn the new word: motorbike. How much is it? It’s 65 yuan. [设计意图]：通过听摩托车的声音来学习单词，给学生听力上的冲击，调动学生积极性。学习询问价格的句型。

4. To learn the new word: jeep. Do you know more about “jeep”?

[设计意图]：教师给同学们看汽车SUV吉普车的图片和吉普男装，展示不同类型的jeep，拓宽学生的视野。

5. To learn the new word: coach. 学习复数形式：coaches. [设计意图]：学习coach这个单词的单复数形式，并让学生了解coach的其他含义。

6. Play games: Magic Finger. Bomb game

游戏规则：每个同学可任选一种玩具，并与大家共同完成翻动卡片的对话口令：What can I do for you? I want to buy a…如翻出的是笑脸则表示成功,如翻出的是炸弹则表示失败。

7.

To learn new sentences. What can I do for you? I want to buy a…

渗透语法教学：buy sb. sth.=buy sth. for sb.

want to do sth.=would like to do sth. How much is it? =What’s the price of it? [设计意图]：通过创设toy shop的情境，运用本课语言进行操练，学生能够将所学运用于实际场景中。避免了机械的句型操练，体现了英语学习的情境性、语言知识的连贯性、英语语言的实用性。

三、【练习】Practice 1. Ask and answer in pairs.

How much is it ? It is…yuan.

2. Knowledge about money: different money in different countries. [设计意图]：通过PPT展示世界上主要国家及中国周边国家的钱币图案，引导学生认识各国钱币。如dollar, pound, euro.等。在学习完本课知识之后给学生一些关于钱币的补充知识，引导学生了解钱，树立正确的金钱观。

3. Play a game: Sharp eyes砸地鼠

[设计意图]：教师通过设计读价格的游戏，让学生对

How much is it? It’s…yuan的句型有进一步的认知，激发学生学习的兴趣，锻炼了学生对读数字价格的操练，起立抢读价格的游戏气氛很高涨。

4. Let’s chant. Let’s do it together.(Good time) [设计意图]：TPR活动，通过演唱歌谣和表演舞蹈，活跃课堂气氛，点燃学生激情，激发学生的学习热情，使其自然沉浸在英语的课堂学习中。

四、【运用】Language use. 1. 拓展其他的网络购物途径。

[设计意图]：用“淘宝”这一人们熟悉的购物途径，让同学们翻译“阿里旺旺”上的购物交际用语，进一步巩固句型，增强趣味性，更贴近于生活。

2. Show time. Make up some new dialogues. [设计意图]：通过模拟真实情景给学生提供一个语言实践的机会，引导学生灵活运用所学内容，达到学以致用的目的。

五、【反馈检测】Practice.

Do some exercises. 按要求改写句子。

1. Can I help you?(同义句)____________________________________ 2. I want a motorbike.(同义句)_________________________________ 3. It’s eighty-five yuan.(对划线部分提问)________________________ 用所给词的适当形式填空。

1. These _____ (jeep) are eighty-nine yuan in all. 2. Peter has three

_________

(coach). 3. I want

______

(buy) a cake for my mother. 六、【作业】Homework 1. Must do: Make up a new dialogue and act it out in groups. 2. Choose to do: Collect sentences about shopping. [设计意图]：课后作业以巩固本课词汇、句型为主，创编新对话，将自己的购物过程用英文呈现出来，锻炼学生的语言运用能力。分层作业的设计能够照顾到不同学***的同学。