人类认识地球及其运动的历史ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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夷陵区东湖小学导学案（苏建华）授课时间：月日总第课时课题学习目标人类认识地球及其运动的历史教学目标：1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释。科学的观点是建立在证据的基础上。3、对收集到的资料能进行批判和借鉴。4、通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自

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所属课文：人类认识地球及其运动的历史

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2018-04-28 15:28:00

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学校：夷陵区东湖小学

人类认识地球及其运动的历史ppt课件配套教案内容

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关键词：人类认识地球及其…ppt课件配套教案内容

正文

夷陵区东湖小学导学案（苏建华）

授课时间：

月

日

总第

课时

课题

学习目标

人类认识地球及其运动的历史

教学目标：

1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。

2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释。科学的观点是建立在证据的基础上。

3、对收集到的资料能进行批判和借鉴。

4、通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自己对昼夜现象的认识。

教学重难点

教学重、难点：

重点：理解“地心说”和“日心说”两种观点

难点：认识科学观点和证据之间的联系

教学准备

教具

学具

导学环节

激趣导入

教师活动

1、谈话：我们通过实验已经知道，教科书上提出的四种假设有可能使地球上出现昼夜交替的现象。对昼夜交替的现象，人类经历了怎样的认识过程呢？对于地球，人类的思考一直没有停止过

2、阅读教科书，了解“地心说”和“日心说”两种观点。

自主学习

组织学生自主学习，完成记载卡上的，两种学说，所对应的主要代表人物，主要观点，以及简单的图示法

课本

PPT

合作交流

活动一：

（1）

先独立完成活动记载卡上的内容，并思考一下几个问题A/B/C/D （2）

以小组为单位，交流你的结论，不断完善自己的活动记载卡

A、

托勒密的“地心说”的主要观点是什么？他怎样解释他的观点？你怎样看待他的观点及其解释？他的观点能解释昼夜现象的成因吗？

B、

哥白尼“日心说”的主要观点是什么？他怎样解释他的观点？你怎样看待他的观点及其解释？他的观点能解释昼夜现象的成因吗？

C、

“地心说”和“日心说”两种观点有什么相同之处？有什么不同之处？“日心说”是怎样反驳“地心说”的？“日心说”的证据充分吗？

D、

如果按照这两种观点来做模拟实验，科学活动记载卡

教材

学生自主学习，完成记载卡上的，两种学说，所对应的主要代表人物，主要观点，以及简单的图示法

以小组为单位，交流自己的结论，补充自己的结论，全班展示

教学素材

PPT 教材

学生活动

学生观察、思考，并说说自己的想法

阅读课本

课件

课本

记载卡

课型

讲授型

都能发生昼夜交替的现象吗？

（3）

全班交流展示

要求：组内按照4-3-2-1的顺序发言，认真倾听

讲授总结

教师用PPT总结，展示结论

课本

PPT 说法

地心说

代表人物

托勒密

主要观点

1、认为地球是球体

2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。

3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且

每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日月星辰都在有规律的东升西落。

说法

日心说

代表人物

哥白尼

主要观点

1、认为地球是球形

2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。

3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。

昼夜交替现象

①地球不动，太阳绕着地球转；

②太阳不动，地球围着太阳转；

③地球围着太阳转，同时自转；

④地球自转

教学反思

学生认真听讲，思考

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：人类认识地球及其运动的历史ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类认识地球及其运动的历史》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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