2 塑料全国优秀课堂实录

1 三年级科学第二学期《塑料》教学设计

学习

（1）

能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。

（2）

对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜目标

想是否正确。

（3）

能从实验结果中发现新问题。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、学习新知

师生笔记

一、引入新课：

教师：上节课，我们了解了我们身活动一（一）自学自研（5分钟）

边的材料有各种各样，它们各有各（一）认识塑料。

的特点。今天，我看书中几件塑料制品或图片，说一说它们的用途。

们就来认识一下（二）比较塑料尺子与木头尺子。

塑料这种材料的1、拿一把塑料尺子与一把木头尺子，对它们进行比较，看看它们有哪些特点相特点及用途。老师布置你们回去调同？那些特点不同？并记录在下列表格里。

查身边常见的塑

塑料尺子（轻便 透明 防水 耐磨） 木头尺子（环保）

料制品，下面请同2、分6人小组进行观察活动，填写记录表。

学们汇报一下调查结果。 （二）交流展示，互帮互学（

9分钟）

师巡视，在学生感1

交流自己小组的做法。小组所有成员有选择地记笔记。

到困难的时候，可2、班内交流高效展示：站姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

提示他们。 提问：这两种尺子活动二（一）自学自研（6 分钟）

除了以上特点，还（一）塑料杯遇热水会怎么样？

有什么其他特点，1、

猜想：塑料杯遇到热水会怎样？遇到冷水又会怎样？

你有什么新的发2分小组实验：分别向两个同样大小的塑料瓶里倒入同样多的冷水和热水，观现？ 引导学生认识塑察两个瓶子的变化，并将观察到的现象记录下来。

料具有防水、轻3、关于塑料，我还想知道的问题有

便、透明等性质，（二）戴手套

用塑料代替木头1、

预测一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手会有什么样的感觉？

可以节约木材，减少森林破坏。 2、将戴有两只不同材料的手套放入水盆中，体会两只手的感觉。摘掉手套后观提问：是不是所有察两只手是否湿润。

的塑料都有这种现象？小组讨论（三）阅读科学在线。：认识新材料并谈谈对新材料的感受

并举例说明。 （二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

1、小组交流 2、班内交流

四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）

1、统计自己家中一周内使用的塑料垃圾袋个数，再计算全班同学家中一周内使

用塑料垃圾袋的个数，讨论怎样处理这些垃圾袋。计算塑料垃圾袋的污染面积。

提出减少“白色污染”的建议。

五.当堂检测（4 分钟）

1、塑料具有（ ）（ ）（ ）（ ）的性质2、减少白色污染的建议（ ）

师生反思:

我让孩子们从家里带来了各种各样的塑料制品，并对塑料袋的应用和危害作了调查。这很快就让他们进入这一课的探究活动中.通过调查，感知“白色污染”的危害；课中学生有感而发，真正体会到“白色污染”就在我们的身边。