C优质课教学设计

教学设计

一、教学内容：Unit1 How tall are you?(Part C Story time) 二、教学目标：

1.

能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time 的内容。

2.

能分角色自然表演story time的故事。

3.

能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

4.

培养学生良好的团队意识。

三、教学重点：

1.

能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。

四、教学难点：

1.

能自如表演故事。

五、教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片，教学挂图

六、教学过程

Step1.Warming up and review 1.

Sing a song《My small cat》: My small cat, my small cat. My small cat is smaller than yours. He’s smaller and shorter and younger than yours. My small cat. My big dog,my big dog. My big dog is bigger than yours. He’s

bigger and longer and stronger than yours.

My big dog. 2.

Free talk.让学生两人一组，用下列句子介绍自己的好朋友。I have a good friend.His/Her name is...He/She is...years old.He/She is younger/older than me.He/She is...meters.He/She is taller/shorter than me.I am...kilograms. I am heavier/thinner than him/her.We are so happy. Step2.presentation 1.

重点词汇和重点句型处理。设置情境:小动物们要举办“第一届森林足球节”。全班以小组为单位进行比赛，哪个组在学习过程中得到的小足球最多，哪个组就能拿到通往“第一届森林足球节”的门票。教师将全班分成四个小组进行比赛。

1.

课件呈现守门员图片，学习goalkeeper，并说明，此次森林足球节需要一名守门员，小动物们争相来应征守门员。并依此学习三个句子：He is a goalkeeper. I want to be a goalkeeper. We need a goalkeeper.哪一组学得快就得一个小足球作为奖励。

2.

课件依次呈现本次应征“goalkeeper”的小动物Mr Deer,Mr Zebra,Mr Giraffe,Mr Hippo.依次攻克较难的单词和短语：goalkeeper，deer zebra，giraffe，hippo，tallest，Kilograms,centimeters,almost...以及本单元的功能句How tall are you? How heavy are you? ...is taller than...等。在认识每一个应征者的过程中，表现积极的小组将得到小足球的奖励。

3.

Let’s think.进入故事的学习之前，教师带领学生一起思考如下5个问题：

(1).How many animals want to be the goalkeeper? (2).How tall is Mr Deer? (3).Why does Mr Giraffe fail to be the goalkeeper? (4).Why doesn't Zoom think Mr Hippo can be the goalkeeper? (5).Why Mr Hippo can be an excellent goalkeeper? 让学生带着疑问进入故事的学习。

4.

Learning the story. (1)

.教师分别出示Story time部分的6幅教学挂图，让学生一组为单位，在组内阅读，说一说中文大意。最后依次播放故事的录音，让学生听，并尝试翻译成中文。

(2)

每组向教师汇报自己组阅读过程中遇到的障碍，然后请能解决的其他组员帮忙解决，无法解决的由老师帮忙解答。

(3)

播放录音，让学生跟读，鼓励学生说出自己能听懂的部分。说出不会读的地方，教师解决。

(4)

学生模仿课文动画，再次跟读，并尽量模仿各个小动物的声音和表情。

(5)

学生分组通读故事。教师带领学生分组，分角色朗读故事。

Step3 Practice 1.

依次解答学习故事前提出的5个问题。

2.

以组为单位，先准备，然后表演故事。

3.

师生共同评价学生的表演。

Step4 Homework

1.把故事讲给你的父母听。

2.大胆想象，编出更加有趣的后续故事。

板书设计: Unit 1 How tall are you Story time Deer: 1.8metres.

86kg. Zebra: 10cm taller than deer.

Stronger than deer. Giraffe: The tallest one. Neck is too long. Others can’t reach. Hippo: A big guy. Almost bigger than the goal. He’s an excellent goalkeeper.

Football needs teamwork. 教学反思：

1.

学生们对故事的学习比较感兴趣，以后的教学中，教师可以自行

编一些小故事，把知识点穿插进故事里，以提高学生的学习积极性。

2.

在本堂课中，情景的创设比较生动，在教学过程中可以在设置一些增强单词记忆效果的游戏，这样才能调动课堂气氛，在识记生词和难句的时候不至于显得枯燥。