C教学设计及教案分析

郑东新区畅和街小学教学设计

六年级下册英语Unit1 Story time教学设计

教材来源：义务教育教科书

人民教育出版社2013年版

教学内容来源：人教版PEP（2013年版）六上Unit 1

教学主题：How tall are you?

课时：第六课时

授课对象：六年级学生

设计者：张红慧

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）能听懂简单的配图小故事。

（2）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

（3）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

2.教材分析

本单元主要讲授了关于如何询问身高体重的句型以及形容词的比较级，通过在对话中呈现词汇,在情境中练习对话,以及有趣的情景阅读,让学生们学会正确使用形容词的比较级来描述生活问题，重点在于句型的语用功能上。

3.学情分析：

学生对本单元的词汇和基本句型掌握较好，但普遍存在的问题是对数字的朗读不太流畅，对于句子的迁移应用能力欠佳，所以本节课的重点应是帮助学生们正确流利的朗读故事，并使用相关词汇和句型创编简单对话。

学习目标

1.能读懂故事，用正确的语音语调朗读故事，并在小组合作中给动画配音。

2.能在具体情境中，运用相关的单词句子组合创编新的对话。

评价任务

评价任务一：通过Free talk引入绘本，在情境设置中进入绘本的学习，通过听录音正确跟读绘本故事，并在小组合作中进行配音表演。（针对目标一）

评价任务二：总结守门员应具备的体形特征，在小组合作中运用相关词汇和句子创编新对话。（针对目标二）

学习过程

教学环节

教学活动

1. Free talk：

Do you like football? How many people are there in a football team? 出示光头强图片：

Do you think he is an excellent goalkeeper?

What does a goalkeeper look like? 2. 动物森林里要举行足球比赛了，Zoom 和

Zip在招募守门员呢！

1.出示notice，如果你是这些小动物，看到这个notice，你会说什么呢？

(出示图片1，听音跟读并模仿。) 2.他们都想成为守门员，但守门员只有一个，请观看视频，想一想：

Who becomes the goalkeeper at last? Why? （出示图片6，说一说并读一读。）

3.自读整篇故事，想一想：

The other animals can’t be the goalkeeper，Why？

试着找找答案，说一说并读一读。（出示图片2-4，听音跟读）

评价要点

创设情境

交流话题

引入绘本

在Free talk中引入本课的主题，激发学生学习兴趣。

（针对目标一）

自学质疑

夯实听读

以读促悟

鼓励学生在猜测中，应用学过的知识语言。

通过观看视频动画和自读故事，了解故事大意。

能找到关键词，说一说并读一读，。

（针对目标一）

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礼爱相融，包容有度

郑东新区畅和街小学教学设计

1. .Role play to read it.

角色扮演朗读故事，做到声音洪亮，语音语调自然，其他同学认真听。

能够在小组合作中分（分层展示两组学生。）

角色朗读故事。

2.Dub time. （针对目标一）

配音时间到了！请选择你喜欢的角色并为其配音。

通过故事的学习，我们了解守门员所应具备的特征：

stronger

taller

能够提取关键词，并分析所给职业的所需特征。

catch the ball

teamwork

Group work：

根据下列内容，完成招聘活动。

model fireman 职业：

scientist 能运用所学知识进行

交流。

所需特征：

short，heavy，thin，tall，smart，strong，brave，

beautiful，handsome，friendly，funny，hard-working,

（针对目标二）

teamwork…

(Tips: 请任意选择一个职业，参考所给词汇，3-4人一小组选择角色

完成对话，1-2人做招聘者，另外2-3人扮演应聘者。

参考句型：I want a … / I’d like to have a try. / I am …than…)

1. 听读课文，将你的朗读语音发至班级微信群中。

2. 跟你的家人朋友说一说这个故事。

3. 将创编的对话，以图片或者关键词的形式展示出来。

情景重现

小组合作

评价反馈

延伸升华

自主创造

交流运用

作业设计：

板书设计

Unit 1 How tall are you? C Story time Goalkeeper: catch the ball faster Stronger Taller Long arms teamwork

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礼爱相融，包容有度