人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

人类认识地球及其运动的历史教案【教学目标】1．在实验的基础上，用计算和推理的方法继续研究地球上昼夜不断交替的原因。2．了解人类探索地球奥秘的历史，了解哥白尼为建立“日心说”所作的贡献。3．学习哥白尼、布鲁诺、伽利略的科学品质和精神。4．培养学生的探究意识和能力。【教学重、难点】了解人类探索地球奥

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类认识地球及其运动的历史

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-04 00:30:00

来源学校

学校：咸阳市礼泉县烟霞镇上营小学

人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计

未知

2018-04-04 00:30:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人类认识地球及其…教案及板书设计

正文

人类认识地球及其运动的历史教案

【教学目标】

1．在实验的基础上，用计算和推理的方法继续研究地球上昼夜不断交替的原因。

2．

了解人类探索地球奥秘的历史，了解哥白尼为建立“日心说”所作的贡献。

3．学习哥白尼、布鲁诺、伽利略的科学品质和精神。

4．培养学生的探究意识和能力。

【教学重、难点】

了解人类探索地球奥秘的历史，学习哥白尼、布鲁诺、伽利略的科学品质和精神。

【教学准备】

人类探究“地心说”、“日心说”的资料，相关图片。

【教学过程】

一、引入

上节课我们通过实验探讨了地球上发生昼夜变化的原因，这节课我们继续探讨这个问题。

二、计算

太阳与地球之间的距离是

1.5 亿千米，让我们来算一算，它绕地球一周路程有多远？太阳运行的速

度是每秒

250 千米，照这样计算，太阳绕地球一圈要花多少小时呢？

24 小时绕地球一圈可能吗？

三、汇报计算结果

学生计算、汇报，否定“太阳围绕地球转”的假设。

四、阅读资料

看看人类是怎么研究这个问题的（可参看教材中第

68 、

69 页的资料）

。

五、汇报阅读结果

用科学家研究的结果，再次否定“太阳围绕地球转”的假设。

五、得出结论

用推理的方法再次思考“太阳不动，地球围绕太阳转”、“太阳不动，地球

六、自转”和“地球不仅自

转，还围绕太阳转动”哪种说法是正确的。

七、小结

通过本课学习，我们有什么收获？我们应该向哥白尼、

布鲁诺、伽利略学习什么？

八、搜集有关地球自转的资料。

关于本教案的常见问题

Q：人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类认识地球及其运动的历史》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计