Lesson 21第一课时教学设计

教

学

设

计

课题名称：《 Unit 4 , Lesson 21 》

龙江县白山镇

姓 名：

学科年级：

王友红

三年级

工作单位：

长山学校

教材版本：

人教版(精通)下册

一、教学内容分析

第四单元重点学习问答喜欢与不喜欢的语句“I like…”,“I don’t like…”.二十一课是本单元的第三课，主要是进一步学习询问别人“Do you like…?”进行知识的延伸与拓展，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质。

二、教学目标

1、知识与技能：

1）能听说读写字母Ee , Ff, 初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好的基础。

2）能听说认读生词coffee , fruit,同时复习以前的单词egg，并能在真实的语境中初步运用。

3）能理解问答喜欢与不喜欢的语句，并能初步运用Do you like…? Yes ,I do.在真实的语境中进行交流。

2、过程与方法：

1）通过chants ,games ,match等多样化的教学活动激发学习兴趣，激活已有知识，引入主题。

2）通过自主思维、小组合作学习，自主总结等学习形式学会询问他人的爱好来突破难点。

3、情感态度与价值观：

激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质。

三、学习者特征分析

三年级的学生正处于活泼好动，思维活跃的年龄阶段，并且有了初步的英语语言基础，针对这一特点，教师采用chant, game, match等活动激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心及爱学、乐学的学习态度。

四、教学策略选择与设计

本课通过游戏、故事等形式来激发学生的求知欲望；通过改编chant，比赛活动等不断变化的教学形式，让学生时时产生新鲜好奇感；通过同伴交流，小组竞赛等活动形式引导学生进行语言实践，培养学生语言交流能力。整个设计以芒果国王过生日为主线开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。

五、教学重点及难点

重点：1）能听懂并正确理解对话内容，能够用英语谈论喜欢与不喜欢的语句。

2）能够运用Do you like …?询问他人的爱好。

难点：能够正确理解Do you like …?问句的含义，并能在真实的语境中实际运用。

六、教学过程

预设学生

教师活动

活动

Step 1.Warm-up

1. Greetings.

2. Game and chant.

Step 2.Presentation

1. Tell a story of Fruit Kingdom. Learn words “mango , orange , milk”.

1、课件出示what’s 学生看图片快missing? 游戏，复习速说出水果单旧知并渲染课堂气氛。

词。

2、在轻松愉快的行看视频进行chant，学生边动中输入语言，既调拍手边有节奏动了学生参与学习的积极性又为新课的学的唱读。

习做了铺垫。

学习单词mango,orange, milk, egg及句子What about you? Do you like…? 然后听音跟读，强化正确发音。

1、出示水果王国图片，教师带领学生进入芒果国王过生日的故事里。

2、通过快速反应游戏操练新词，再运用chant和比赛形式操练重点句子Do you like…?

设计意图

在故事中继续学习新单词2. Learn “egg ,coffee ,fruit” and coffee, fruitletters “Ee ,Ff”. Practise sentences 及字母Ee, Ff的书写与发音。同时学会运用“Do you like fruit? Yes, I do.”

重点句型Do you

like fruit?

3. Game and chant in groups. Yes, I do.

3、在以上语言示范的基础上，通过比赛引出课文内容，然后回归课本，学生结对指读课文，练习纯正的语音语调。

4、培养学生的合作意识，集体荣誉感和成就感。

5、将21课第三部分内容改编成chant和game, 在语言点教学的过程中边唱读边做动作，让他们在有韵律的歌唱中和游戏中感受语言，放松心情，活跃课堂气氛。

6、让学生在真实、自然的场景中把课堂里学到的语言和日常生活联系起来，从而激发他们在日常生活中使用英语的兴趣，体现语言的真实性和实用性。

1、鼓励学生能动思考总结本课自己学到

学生进行小组4.Have a match. 比赛练习新句型。

课件出示课文

内容，学生跟5. Learn the dialogue of Lesson 21 读、模仿，两名学生分角色朗and act it out.

6. Let’s chant and play a game again.

7. Look at the picture of a birthday party. Use the language in real life.

读对话，教师板书，学生书空，并领读课文。

学生两人一组到台前表演对话。

学生快乐地进行chant,轻松地玩游戏。

学生根据课件出示的生日宴会情景图进行对话交流，

Step 3.Sum-up 学生自己思考并总结这节课

学会了什么？

了什么，学会了什么，

总结自己及自己小组得星星奖贴数量，并进行评比。

有什么情感收获。

2、总结小组及个人的星星奖贴数目，学生掌声祝贺获胜小组并鼓励其他学生主动思考，调控自己的学习策略，下节课继续努力。

课后调查家庭成员都喜欢什么水果，完成表格。让学生在实际生活中体会英语。

Step 4.Homework：Do a survey

七、教学评价设计

学生进行记录与思考。

注重学生的个体差异性，操练形式灵活多样，从整体到小组，从小组到个体，层层铺开。从教师输入到学生输出多给学生以鼓励性评价，师生互动，生生互动，增强学生自信心，培养其积极的学习态度，持久的学习兴趣及乐于学习、善于模仿、敢于开口的良好课堂行为习惯。同时加强学生与他人主动交流，主动合作的意识。

八、板书设计

Lesson 21 Do you like fruit?

Yes, I do.

九、实践反思

这节课教师充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用“芒果国王过生日”的故事、chant、比赛和游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。教学故事的设计环环相扣，教师以音讲词、以词带句，以旧引新、以旧练新，以点带面，以面促点，学生在情境中学习新知，感受新知，交流情感，内化知识，学以致用。课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识。但实际上，有的学生仅仅是体验到了活动的乐趣，自身自主学习能力不足，离预期的教学效果还有差距。因此教师还需更加深入地探究学生自主学习的方法，积极探索课改新的教学方式，要努力让全体学生愉快地在参与体验中学习英语，提升学习能力！

eggs

E e

coffee

fruit

F f