1 科学是……… 多媒体教案及点评

年级

三年

课题

1、科学是……

本课课时

1/2 总课时

1

教师

杨静

学习目标：

1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。

2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。

3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。

4、培养学生实事求是的科学态度。

学习重点、难点：

重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。

难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。

教学准备：

洗衣粉、肥皂、甘油、水等制吹泡泡的溶液；

各种粗细不同的吸管、铁丝或铝丝。

过程与方法

教师活动

一、导入新课：

谈话：今天，我们来上一节“科学”课。你知道“科学”是什么吗？（板书课题：科学）

二、了解科学是什么：

1．当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么？

2．只有科学家那里才有科学吗？你是否有过类似的经历？（提示学生看教科书上的图）想一想，你为什么会做这些事情？

3．好奇心让我们想弄懂许多事情，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

三、吹泡泡游戏里也有科学：

1、演示：吹泡泡。

2、谈话：关于吹泡泡，你能提出哪些问题？

复

案

根据已有的经验发表自己的看法，也可以翻开教科书开阔一下视野。

看教科书上的图。

提出问题。

学生活动

小结：同学们观察得非常仔细，提

出了很多问题。请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？

3、请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。请大家按选定的问题自由结组。

4、怎样才能吹出又大又好的泡泡呢？

①

学生尝试配制吹泡泡溶液，选择吸管吹泡泡。

②

比一比，谁的泡泡大，为什么？

5、拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花样。

四、反思：

说一说吹泡泡都经历了哪些过程？

谈话：吹泡泡经历了提出问题、解决问题的过程。所以吹泡泡里有科学。

五、讨论：

找一找我们身边哪里还有科学？

板书设计：

回答。（颜色、形状、大小、弹性）

选择问题、自由结组。

小组讨论。

吹泡泡游戏。

玩泡泡游戏，玩出新花样。

讨论后回答。

1、科学是什么

大 吹泡泡 也是科学

多

课后作业：（1）、课上延展（观察、实验、归纳、总结）（2）、课前准备（查找资料、收集信息）