Lesson 23名师教学设计1

Unit 4 Do you like candy? Lesson 23教学设计

一、教学目标

1.能够听、说、读、写单词: ice cream ，juice ，jam 。

2.能够认识并书写字母Ii , Jj . 3.能听懂并会运用Do you like...这个句型去问对方的喜好；能够在真实的情境中询问和表达对食品和饮料的好恶：Do you like …

? Yes, I do; No, I don’t. 并学会用简练的语言购物。

4.能够运用所学语言来表达自己的喜好。

5.能够理解语篇内容，并能够流畅阅读词和句子。

6.能够运用所学语言进行口语交际。

7.在学***量的有关食品和饮料的单词后，帮助学生分辨健康的食品，建立健康的食品观。

二、教学重难点

重点：ice cream, juice, jam 三个单词的“三会”及 Ii, Jj 两个字母的“四会”学习。

难点：用英语表达自己对食品饮料的好恶，并能够在购物情境下综合运用语言，进行交际。

三．教学流程

Step1【导入】创设情境，呈现对话 创设出学校将要组织春游并且野餐准备食物的情景。

1.Lets sing a song .唱23课所学歌曲“Do you like grapes?”

2.Let's play. Say the words, as fast as you can.复习所学食物类词汇。并分组

Step2【讲授】会话过程，内化语言 1.呈现情景，进入到Bakery与Fruit shop。练习语言。

Do you like...? Yes，I do./ No, I don't. ....please. All right. Here you are. 2.学习本课的单词jam，juice, ice cream 【设计意图】在学习jam，juice单词时我用图片给孩子呈现制作过程，更直观更能吸引学生兴趣。在学习ice cream时更是给孩子播放了有趣的视频辅助教学。并且用自然拼读法练习发音。

3. Let's have a rest. Sing a song. 【设计意图】将一年级歌曲进行改编用上本课单词及句子。在欢乐的氛围中，学以致用。

4.学习课文

创设情境Yangming's school will go outings tomorrow. Let's listen and then answer the questions. 跟读课文

Step 3 【活动】试听并举，模仿练习 Let's act.3人一组，表演对话。

Step 4 【活动】角色扮演，互动交流 Today is Sunday. Let's have a picnic.五人一组进行对话练习，运用所学单词，句型操练。

Step 5 【活动】结合生活，真实运用 1.One Day Diet设计一日食谱，用上小组评价奖励卡片。

What do you like for breakfast/lunch/dinner? I like...for ... 2.在学***量的有关食品和饮料的单词后，帮助学生分辨健康的食品，建立健康的食品观。食物分类。

3.无零食计划进行签字，提倡健康饮食，给学生树立正确饮食观。

【作业】分层作业 1. Act the dialogue with your friends. 2. Design a weekly healthy menu for your family. 3. Keep going to no snack program. 四、板书

五、教学反思

本课教学设计能够符合三年级学生学情，突出了重点，突破了难点。我设计了学校将要组织学生外出并野餐的情景，将学生分为三个

小组分别为fruit group,drink group,bakery group.并给孩子奖励，最后也将奖励卡片用于最后的拓展环节。

在教授单词、字母方面，我用了自然拼读的方法，激发其动力，给予其肯定和鼓励，以此取代自己上来直接教读的机械的方式。并给孩子呈现图片以及juice，jam的制作过程吸引孩子的注意力，并用了有趣的视频学习了ice cream。

编新对话时，我应该给孩子们一定时间，让他们自己创编，给他们机会，相信学生的能力。如果学生自己编的情况不好，再给以例句辅导。再表演对话时，学生们站的角度，也应兼顾座位上的学生和台上的学生，保持座位上的学生注意的同时，也能达到表演交流的作用，真正的让学生活用。

在创编歌谣歌曲时我们复习了一年级快乐英语中的歌曲并将歌词进行改编用上了本课所学的单词句型，轻快的音乐朗朗上口，既得到了放松，又学习巩固了新知。

在拓展环节，我让孩子用奖励卡片自己设计一日三餐的食谱，并引导孩子健康饮食的习惯。

另外在整个授课过程中，对孩子们的表扬应该分层次，表现特别好的应该给予大大的表扬。激发孩子们的动力，得到更好的表扬。

本次做课，让我意识到自身的不足以及需要改进的地方，努力更有方向。希望自己在不断锻炼中，在老师的指导下，成长的更快。